不同发展阶段的老师做教育科研遇到的真问题有哪些？这些问题如何科学严谨的表达？怎样回答这些问题？带着这样的疑惑和任务，叶剑名师工作室开启了《教师教育科研100问》...

2022年1月20日下午，成都市叶剑名师工作室成立仪式暨首次工作会在青羊区教育科学研究院隆重举行。成都市教科院副院长谭文丽、成都市教科院教师发展所所长黄静梅、成...

“学，然后知困；读，然后知不足。”书本可以帮助老师在纷繁的工作中找到前进的方向，完善教育教学行为。为儿童的长远发展考虑，为学生的终身幸福奠基，不仅需要为人师者在...

经历了炎炎暑假、漫漫疫情、繁忙开学季，在工作室全体成员的期盼中，2022年10月18日，叶剑工作室2022-2023学年度下期工作会议在线上举行，工作室成员隔着...

在数据统治的时代，做一个会讲故事的人。“会讲故事是人的本能，爱听故事是人的天性。”数字统治”时代下，谁拥有故事力思维，谁就有了核心竞争力。叶剑名师工作室开启了第...

学习是什么？我们是如何学习的？如何才能更好的支持学生学习？作为教育者，一定无数次地发出过类似的疑问。带着这些疑惑，叶剑名师工作室开启了第二期线上读书会活动。20...

青羊区教科院叶剑老师受新加坡明智小学的邀请为该校中文部教师们分享教师专业提升的经验与心得。4月12日下午，新加坡明智小学的教师和叶剑工作室成员通过ZOOM平台进...

一、科研促发展课题促成长藏汉一家亲2022年10月31日叶剑工作室一行人员不远千里从成都出发，经两次飞机转机，一次长途客车长途跋涉到达甘孜州得荣县，为“得荣县县...

科研是提升教师教育教学能力的重要方式，为助力得荣县教育发展，2022年5月11日，成都市叶剑名师工作室团队应得荣教育和体育局之邀，赴得荣县对“2022年微课题研...

工作室介绍按照“学术引领，同伴互助，研训结合，注重实效”的工作室举办原则，充分发挥领衔人的示范引领作用，整合优质资源，建设积极向上、合作共进的学习型、研究型团队...