美育传承经典，厚植爱国情怀
2022年12月8日上午9:00，成都市周笛名师工作室承办成都市中小学教师教育课程2022秋季菜单培训《爱国主义教育与音乐学科课程融合的教学研究》第四次教研活动通过线上、线下举行。本次教研的主题：“美育传承经典，厚植爱国情怀”——高中音乐鉴赏模块大单元教学设计与实践研究。
活动通过成都市继续教育网师培通进行直播，以高中音乐鉴赏模块第四单元《国之瑰宝》——京剧艺术（人音版）进行单元整体教学。活动由周笛名师工作室领衔人周笛老师主持。聚焦核心素养背景下以大单元整体教学为核心的教学设计与实践。以人文主题的单元内容为支撑，将同主题下两个章节的内容教学互相关联，架构单元大概念与价值意义，进行单元主题教学的整合与延伸，探索以美育人，更优化更高效的音乐课堂。
研究课例一京剧传统戏
第一节研究课由成都市二十中学校姜轶老师带来京剧传统戏，通过京剧传统戏的鉴赏溯源京剧艺术的历史背景和文化内涵，让学生感受和体验京剧各行当典型的音乐特征和艺术表现力，体验音乐艺术表现的多样性，提升感知和评鉴能力。研究课例二京剧现代戏
第二节研究课由成都市郫都区二中罗娟老师带来京剧现代戏。从题材、唱法、念白、表演、伴奏等几个方面，对比赏析京剧传统戏与京剧现代戏的不同特征，通过拓展京剧的跨界表演，探讨京剧艺术的时代发展。这两节课既是有关于京剧艺术的音乐鉴赏课，更是一次潜移默化的爱国主义教育，京剧艺术鉴赏作为高中音乐鉴赏的重要单元内容，体现独特的艺术魅力、深厚的美学意蕴和审美教育功能。始终紧紧围绕京剧的艺术特征与时代特性有效展开，将中国国粹的艺术魅力和深厚情感根植于学生心中。充分启发学生对中国传统文化的理解和热爱，从蕴含着中华文明与民族精神的历史文化瑰宝中汲取力量，坚定文化自信。
听课评课
随后，四川师范大学附属中学高中部何妍倪对以上两位老师的研究课作了《美育传承经典，厚植爱国情怀》——高中音乐鉴赏模块大单元教学设计与实践研究的评课及专题讲座。何妍倪老师通过对《普通高中音乐课程标准》（2017版2020年修订）和《义务教育艺术课程标准》（2022年版）的解读，以“大概念”为着力点，阐述了单元整体教学的意义及具体实施策略。单元是教学过程中相对完整的学习“段落”。单元教学设计体现为一个主题在一定时间段的教学计划，单元教学设计的要素有目标、内容、活动、评价等，其结构表征为单元教学设计各要素之间的关联、搭配、安排。从课程的角度看，单元是一个包含了知识、技能和活动的完整学习过程。学生参与单元学习活动、完成评价任务、运用学习资源所蕴含的思考过程构成了整个单元的学习经历。同时设计感受、体验、分析、创编等多样化的学习经历，将学生的学习置于创设的情境与任务中，关注情境在知识生成及能力应用过程中的价值，有助于学生学科思维和学科素养的形成。最后，工作室的老师们结合今天的课例，对本单元整体教学进行了深入研讨。该单元教学以京剧艺术的溯源与发展为脉络，贯穿横向与纵向的两条主线。横向以京剧不同行当经典作品赏析为切入点，让学生理解、感悟及体验京剧艺术的典型艺术特征；纵向以文化理解步步渗透，追溯京剧的诞生、发展与流派、不同时代背景下京剧的历史意义与文化特征，引发学生积极关注和探索京剧的传承与多元化发展，激发民族自豪感。教学中注重以点带面，深入浅出，通过对京剧行当的唱、念、做、打的艺术特性分析与京剧名段听、赏、鉴和体验相结合，对京剧的典型艺术特征、历史背景和文化特色进行深度挖掘和梳理；并逐步上升到学生知识结构、能力结构、价值意义结构、逻辑结构四个方面的核心素养的培养。关注和突出以教学环节对标新课标学业质量的进阶式评价为导向的深度学习模式。通过积极有效的音乐实践与创编活动，让学生感受京剧艺术独特的艺术魅力，体验京剧艺术多样化的表现形式，加深对中国传统文化的理解和热爱，坚定文化自信。教学中，教师关注和突出以“学生”为主体的设计主线，教学环节环环相扣，教学内容层层深入，巧妙地将教学信息化的策略有效融入教学，从微课学习、课堂分享、课堂情境化的创设；京剧行当的学习模仿和诗词创编活动到课后京剧APP的推荐学习，充分调动学生的自我探究与合作学习能力。注重学生从京剧艺术的听觉特性、表现要素、表现手段及独特表演形式建立整体性的理解和感悟。今天的研究课，充分展现京剧的艺术魅力，有效地调动了学生的参与和体验。
落实新课标，有机融入社会主义核心价值观、革命文化、中华传统文化。本菜单培训课程《爱国主义教育与音乐学科课程融合的教学研究》，周笛名师工作室全体教师在领衔人周笛老师的带领下，分为小、中、高三个学段对课堂观摩、专家讲座、评课议课、反思交流，收集、整理、开发红色音乐文化的教学资源，优化教学内容、教学手段，探索教学方法、评价机制等进行探索爱国主义教育与音乐学科课程融合的有效课程研讨活动。在提高音乐教师专业知识和专业能力的同时，使红色文化入脑入心，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。将红色音乐资源与学生道德教育联系起来，帮助学生树立远大理想、崇高的信念，践行跟党走的理想信念。伴随着激昂的旋律，促进学生健康审美，提高学生音乐核心素养，培养爱国主义情怀，是一项非常有意义的课程。
