与课程相遇迎卓越生长——记成都市张红梅名师工作室2022年第3次研修活动

更新时间:2023-01-06 01:01:32 阅读 5 次

3月29日,成都市张红梅名师工作室本年度第3次研修活动如期举行。本次研修活动是在疫情防控的特殊背景下,将原计划的线下研修活动改为线上研修。本次研修活动以《“行走青城”园本课程及工作室发展规划与考核标准讨论》为主题,成都市、都江堰市两级工作室成员共计27人参加此次活动。

活动第一项内容是青城山东软幼儿园“行走青城”园本课程分享。分享之前,张红梅老师对研修活动的背景作了介绍。张老师对青城山东软幼儿园开展园本课程探索情况进行了简要介绍,给予幼儿园对本次研修活动所做出努力的肯定。张老师同时也强调,幼儿园做课程,要关注《成都市幼儿园课程管理和指导意见》,不盲目追求做特色课程,要着重关注幼儿园自身的规范化,做好课程园本化,切实落实课程实施和评价。

随后青城山东软幼儿园的郭婷老师和柴冰主任分别从幼儿园课程顶层设计和教师实施课程两个方面对“行走青城”园本课程进行分享。青城山东软幼儿园课程建设历经了萌芽期、探索期、发展期三个阶段。在探索中充分运用调查、访谈、教研等多种策略,且每个阶段有思考、有行动、有调整、有反思、有期待,最终形成了园所独特的“行走青城”园本课程。

青城山东软幼儿园课程分享结束后,作为研讨环节中心发言人的刘文燕老师讲到:青城山幼儿园的课程建设有三点令人印象深刻。一是幼儿园以幼儿整体发展为出发点来构建园本课程;二是幼儿园充分挖掘地理优势形成园本独特教育资源;三是幼儿园拥有一支充满教育情怀的教师团队。研讨环节另一中心发言人罗建华老师从一线教师的视角谈了自己的感受:一是在课程中看到了孩子们的真游戏和真成长;二是看到了老师们参与课程建设的过程,同时希望在座幼儿园在课程建设过程中能采用自上而下与自下而上相结合的方式进行园本课程建设。

工作室发展规划与考核标准讨论部分,张老师从指导思想、发展愿景、发展目标、保障措施四个方面对三年发展规划及考核标准进行详细解读,并重申了工作室“眼里有孩子心中有未来”的教育理念和“如水之容”的团队文化。张老师提出了工作室的发展目标为:1.文化深入人心;2.管理科学规范;3.人人履职尽责;4.科研扎实有效;5.示范辐射到位;6.专业提升明显;7.成果丰富可量化。张老师还从工作室架构和保障机制两个方面对工作室的保障措施与大家进行交流。张老师提出了“2研4学1修”(2学:教研+科研;4学:听课+讲课+读书+写作;1修:修身+修业)的发展框架,并重点阐述了工作室依托课题研究提升团队成员专业素养的初步计划为:第一年全面调研,确立课题;第二年整合资源,建立小组;第三年整体回顾,总结经验。张老师强调工作室将逐步建立健全团队与个人考核制度,以考核促规范促提升。最后张老师还提出了两点期待:一是期待个人与团队融合发展,双赢共进;二是期待每一位成员的成长,力争让昨天的自己仰望明天的你。

本次研修活动还就工作室的课题研究工作进行了讨论。张老师首先从“五力模型”着手对工作室课题《提升幼儿园管理者课程领导力的实践研究》进行阶段小结。张老师小结后课题组成员邓彬园长就课题结题准备工作做了安排。随后中心发言人彭书红和芶雪梅就工作室新课题的选题发表了意见,两位老师一致认为工作室课题研究要传承前课题研究成果,在此基础上寻找新课题研究生长点。

最后,王瑜和刘妍两位成员交流了今年4月现场研究活动《刨根野趣肆意游戏》《田园项目活动中的游戏观察与解读》的活动方案;承办5月现场研修活动的代安然老师交流了幼小衔接活动《我的专属纪念册》的研修活动方案。

“与课程相遇,迎卓越生长”,本次研修活动内容丰富,聚焦课程、研讨计划、共谋发展,工作室成员且思且研,且研且行,以生长的姿态携手成长。

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承办单位:成都市张红梅名师工作室主编:张红梅

本期撰写:周江本期审核:周小飞

文章标题:《与课程相遇迎卓越生长——记成都市张红梅名师工作室2022年第3次研修活动
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