聚焦阅读共研共学——成都市秦俐名师工作室开展了2022年第9次（总第11次）活动

为提高工作室成员前阅读活动的组织能力，2022年10月28日，成都市秦俐名师工作室开展了2022年第9次（总第11次）活动。成员们齐聚天府新区合江幼儿园，共同参与“聚焦阅读共研共学”的专题教研。同时，工作室特别邀请了成都大学副教授、硕士生导师万中莅临现场进行指导。

回归现场追寻质量

李媛媛老师以绘本《我爸爸》为载体，开展了大班阅读活动。李老师创设了宽松、愉悦的语言学习环境，激发了幼儿阅读的兴趣；紧扣活动目标，由浅入深地引导幼儿掌握了阅读的策略。活动后，李老师围绕“绘本解读、设计意图、活动思路”三方面进行说课，及时反思了活动中的不足和调整方向。

研讨交流智慧碰撞

随后，工作室成员们立足前阅读核心经验，围绕预设话题进行了分组研讨，掀起了一轮高质量的思想风暴。大家侃侃而谈，及时归纳、总结观点，并对现场活动《我爸爸》的设计与组织中提出了可行性的建议。

研讨话题：

1.以《我爸爸》为例，如何在前阅读活动中进行有效提问？

2.针对现场，简述您看到的阅读活动形式及价值？

专家点播醍醐灌顶

讲座在轻松愉悦的氛围中拉开帷幕。首先，万中教授对现场活动《我爸爸》设计与组织中的优点和不足进行全面、细致的点评。接着，万中教授利用生动的案例，从“幼儿园阅读活动的理论依据”“前阅读准备、前阅读与早期阅读的关系”“高质量的幼儿园阅读教育”三个方面，深入浅出地讲解了学前儿童阅读的内涵及指导要点，丰富了教师设计与组织早期阅读活动的相关经验。

导师总结指明方向

最后，秦园长用“真阅读、深阅读、会阅读”三个要求强调了早期阅读的价值，从“解析教材、活动设计、有效提问”三个方面提出了前阅读活动的组织建议。秦园长的深入点评为成员们组织阅读活动指明了方向，让成员们受益良多。

教有所得，研有所获。此次活动为成员们搭建了学习、交流的平台，解答了成员们对阅读活动的困惑。除此之外，线上线下老师们也收获颇丰，充分发挥了成都市秦俐名师工作室优质资源的共享效应。

在领衔人秦园长的带领下，大家将继续保持求真务实的工作态度，协作共进、砥砺前行，成就更好的自己。