深耕融合课堂增效助力成长—记成都市王玲名师工作室及融合教育集团、彭镇片区研修活动在金桥小学举行

2022年11月15日上午，成都市第三届名师王玲工作室全体学员和融合教育集团以及彭镇片区的老师们齐聚金桥小学，开展了以“听障及多动症学生融合支持经验分享”为主题的13次工作室研修活动。金桥小学校长周嘉陵带领随班就读老师们全程参与本次活动。

第一节课是彭镇小学胡银贵老师带来一节资源教室教学《符号游戏》的录播课，在课中胡老师安排听障孩子和助学小伙伴一起认识各种运算符号，以及知道符号在数学运算中表示的意思，由浅入深，逐步加大知识的难度，帮助学生掌握各种计算。在随后的交流中，胡老师分享了培养符号意识对听障学生的意义，鼓励老师们要有全学科、大融合的符号意识教育观。

第二节课是由金桥小学的李霞老师带来一节随班就读研究课《四季之美》，课中李老师紧扣“美”，结合散文特点引导孩子们在文中发现美、寻找美、感受美。大量的用于视觉提示的图片是美的宝石：更直观、更形象，也更有利于随读生理解。层层深入抓住关键词和句子的多样品读是美的旋律：自读、教师范读、想象读、感受画面读，孩子们读得有滋有味。清晰的教学板块是美的线条：春之黎明帮一帮，总结出学习金钥匙；夏之夜晚扶一扶，孩子们大胆尝试用金钥匙去学习；秋之黄昏、冬之早晨放一放，让小组共同研究、汇报。孩子们饱尝了一顿美的盛宴。李老师能根据文本特征，结合课后思考题，单元语文要素，随读生特点，深耕课堂，真正体现了教学评的一致性，是美的使者。这堂课是一节具有独特韵味的最美课堂。

接着特教资源中心的蔡倩老师带来的《ADHD理论及实物分享》讲座，首先蔡老师对多动症成因、表现以及鉴别进行了分享学习，指导我们如何鉴别多动症，接着对于多动症的治疗及干预策略进行详细的指导：药物治疗、行为管理、认知行为疗法、视觉提示、辅助技术……，最后蔡老师通过对金桥小学多动症个案干预实务分享，结合个案的发展变化，为老师们提供了许多可借鉴的介入策略，非常有操作性和指导性。

最后工作室导师王玲总结了此次活动，她首先肯定了课堂的高效以及讲座的策略的有效性，高度赞扬了老师们关爱无痕，心中有孩子，眼中有教学。能深耕融合课堂，能在课中结合听障生特点，大量运用视觉图片呈现关键训练点，有效助力随读生成长。鼓励随读教师与家长、资源室教师共同协力，加强听障生语言训练，同时能在课后积极反思，分析个案特点，及时调整教学策略，最终形成研究成果。希望融合教育的老师们用真心、爱心、耐心去对待每一位与众不同的孩子，让每一朵花儿都能尽情绽放。