最美便是师生情——成都市王莉名师工作室关于“我和我的学生”之间的故事

成都市第三届名师名校（园）长

工作室工作简报

[２０２2]第20期（总第22期）

成都市王莉名师工作室2022年05月22日

最美便是师生情

——成都市王莉名师工作室关于“我和我的学生”之间的故事

学生和教师之间有一种独特的情意，老师因为孩子们的童真、童趣而永葆青春，孩子们因为老师的智慧、温暖而快乐成长。著名教育家罗杰斯也说：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美。”不管花期是早或是晚，老师们总会静静地等待花开、用心地呵护每一朵正在绽放的花儿。

笔尖跃然纸上，五月“花开有期”。在王莉老师的组织下，工作室全体老师用我手写我心，叙写着“我和我的学生们”之间发生的大大小小事、点点滴滴情。

循循善诱，静待花开

小金县王艳老师觉得和孩子们在一起是最浪漫的事。她在文中记录这样一个故事：一个单亲家庭的孩子，在作文中写着“妈妈我恨你”这样几个冷冰的字。王老师通过找家长了解情况，给予孩子特殊的照顾，做着可能性不大却正确的事儿，最后让小女孩和妈妈之间的心结打开，小女孩开心地笑了，老师因为小女孩的开心而欣慰。所以她认为教师最浪漫的事儿就是陪孩子一起开心一起长大。成都泡小贺天天老师则认为每个孩子都是可为的。她在《“可以”同学，可以》中写到，她的“可以同学”，在开学归来后，像变了一个人，最初同学们眼里的榜样，成了问题男孩，天天老师陪孩子聊天，站在孩子的角度去理解孩子，和孩子一起想办法改善问题，“可以”同学终于可以了。

感恩遇见，一路相伴

你陪我欢喜，我陪你长大，和孩子们在一起的岁月，有快乐也有惊喜。新津区实验小学王艳萍老师题为《我的“小问号”们》，叙述着老师与孩子斗智斗勇的惊喜；外国语实验学校郭小燕老师的《我的男娃女娃们》，记录着老师和学生之间的温暖守候；实验小学任丽娟老师的《我的男孩女孩》，描绘着老师陪孩子们成长的幸福。一个个的故事，真实又温情、惊喜又收获，老师和学生之间的情就是这样的奇妙。

你中有我，我中有你

你中有我，我中有你，这份情有独钟，除却恋人、家人就是师生！

新津三小陈江老师认为每朵花都有其开放的花期，在她的笔下满是爱与被爱的痕迹。她用爱感化问题小孩，最后得到孩子的信任，孩子也如期开放，她还陪全班孩子一起过生，让孩子倍感家的温暖，幸福的师生情，陈老师成就孩子的同时也成就了自己。卢艺老师用温暖包裹每个孩子，六年如一日地引导着。最后，小小的孩子们长大了，学会了感恩，用大大的温暖回赠卢老师，当孩子们毕业回到母校，最想见的人是卢艺老师、最牵挂的人也是卢艺老师。苏利荣老师这样记录着她和学生的情，当她生病请假期间，孩子们寄来了写满祝福语的卡片；有一次她走在学校旁边的街上，几个小孩眼尖瞅见了他们许久未见的苏老师，隔着危险的马路就飞奔着跑过去抱住苏老师，多么真、多么纯的情，深深地暖了教师的身和心。

感恩遇见，感恩一路有你，这就是师生间最真的情意。老师和学生的故事一路在发生，成都市王莉名师工作室的老师们一路走来，一路记录，一路感动，一路点播，一路收获，一路反思，一路成长，一路温暖，一路幸福。

报：成都市教师培训项目办公室

新津区教育局人事科、区教科院

送：成都市王莉名师工作室

图文撰稿：郭小燕核稿、编辑：任丽娟

终审：王艳萍签发：王莉

成都市王莉名师工作室（印发单位）2022年5月24日发