课程思政我们行动
--成都市夺波名师工作室活动
2021年12月31日，工作室领衔人夺波主持召开了关于课题“中等职业学校‘课程思政’与‘思政课程’同向同行、协同育人的实践研究”的动员会，相关学科及夺波名师工作室的9位成员参加了本次动员会。
领衔人夺波对本课题的选题依据、选题背景、研究思路、研究突破口等作了详细介绍。
首先，夺波带领大家学习了习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，使大家进一步理解了“所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田。要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”接着，她通过一段故事，使大家深刻感受到部分职校专业课的实用主义现象严重，其独特的育人优势被忽视，专业课教师只注重专业技能的
教学，认为学生的思想政治教育是德育处和思政课老师、班主任的事儿，与专业课关系不大，教育教学工作沦为单纯技能训练，谈不上主动融入思政内容，也不清楚国家对中职学生思政教育有什么要求，更不知道如何挖掘专业学科中所蕴含的思政教育元素等现状，让大家充分了解本课题的选题依据、选题背景、
研究意义和作用，激发大家研究的热情。
第二，谈了研究思路、研究突破口。根据“各门课要守好一段渠、种好责任田”的要求，我们作为中职学校，应该紧扣中职思政课的“五大核心素养”，以旅游专业的几个学科为突破口，通过“挖”（挖掘与本课程有关的“思政元素”）、“渗”（将“思政元素”融入教学实践中）、“汇”（编“思政课程”资料，如教学案例、教学设计、示范课、论文等）三部曲，达到“思政课程”与“课程思政”有机融合，探出一条中职学校“课程思政”的路子，并逐步推广到其他学科乃至其他学校。
第三，对所有参与人员进行了分工，明确了要求，提出了各项工作完成的时间节点。
最后，她特别强调，要实实在在研究、实实在在探索，哪怕步子慢一点、显得粗糙一点，绝不“做”资料。
通过此次动员会，大家统一了认识、明确了方向，为下一步的课题研究打好了良好的基础。
