深化资源室课程建设 提升融合教育质量——成都市王玲名师工作室第二次研修活动

春回大地，万物复苏。疫情并没有阻挡成都市王玲名师工作室全体成员的学习热情。2022年2月28日下午，第二次线上研修活动拉开帷幕。成都市双流区胜利小学校长、双流区融合教育集团资源教师、随班就读骨干教师以及来自双流区特教校、实验小学、胜利小学、双华小学、简阳特校、崇州特校、新都特校的12名工作室成员参加本次研修活动。本次研讨主题为资源教室课程建设。

首先，工作室成员兰瑶老师从资源室教师基本情况介绍、资源室课程设置、资源室课程设置原则、四类障碍学生资源室课程体系及科学专业的融合教育支持五方面分享了胜利小学资源教室课程建设情况。胜小资源室秉持尊重个体差异、显性与隐性课程并重、普特结合、内外结合的原则，立足于学校随读生的障碍特点，开设了针对性课程训练，并为每位随读生制定详细的资源室课程表，资源室课程建设经验值得学习和借鉴。

随后，兰老师根据随班就读学生身心发展特点，以绘本《小猪变形记》为例，呈现了一节资源教室语文课程识字教学活动。课堂以谜语导入，通过形式多样的绘本阅读，引导学生随文识字。在教学活动中，兰老师注重随读生对文本信息的提取和书面语言积累，以此提升学生语言和思维能力。

最后，工作室领衔人王玲名师从背景分析、资源教室课程设置、资源教师课程案例三方面分享《资源教室课程开发与建设》专题讲座。讲座中有政策讲解、现状分析、资源教室课程建设流程、关键要素及具体资源教室课程案例方案操作，为区域资源教室课程建设提供理论支撑与实践经验。参会老师通过线上进行评课议课，分享学习心得。

此次研讨活动聚焦融合教育学校资源教室课程建设，参加研讨的融合教育集团学校资源教师、随班就读教师及工作室学员进一步明晰了资源教室课程建设与实施方法，为区域融合教育资源室课程建设的深入开展起到了积极的推动作用。