聚焦核心素养,落实双减课堂——范建成名师工作室走进中科育才学校线上教学研讨活动

更新时间:2023-01-06 01:01:40 阅读 6 次

教育的本质是育人的教育,“双减”政策的出台,改变了教育的一些现状,减轻了学生辅导,减缓了家长的焦虑,也让我们的教育回归育人的初心。为了进一步推进“双减”政策,探索构建以核心素养为导向,促“双减”课堂落地,6月14日下午,范建成名师工作室走进中科育才学校,和全区众多数学教师齐聚云端,新的一期线上教学研讨活动与大家见面了。

本次活动由杨慧老师主持,范建成市、区两级名师工作室成员、中科育才学校小学部数学教师和全区相关数学教师都积极参加本次研讨活动。

本次教研活动的主题是《聚焦核心素养,落实双减课堂》。

本次研讨活动流程:

首先是由工作室成员、蚕丛路小学的左芸老师和她的搭档许晨老师带来课堂展示《密铺》。一节课两位老师各负责一部分,这是蚕丛路小学目前正在实践的课堂新模式。课前两位老师有针对性的设计了预学单让孩子们进行了课前独学。上课伊始学生带着独学收获进入学习,激发新旧知识联系。这节课上,两位老师所扮演的是引导者、合作者和参与者的角色,起着穿针引线的作用。课中,通过一系列的动手操作,小组合作交流,围绕本课的核心问题——什么图形可以密铺?图形可以密铺的原因?等展开讨论。经历观察、猜测、验证、推理、交流的活动过程,初步了解图形可以密铺的道理,让学生获得了充分的成就感。整堂课,层层递进,节奏紧凑,环环相扣,达到了教与学双边思维活动的有机结合。学生的参与度很高,语言表达准确,充分展现了双减背景下讲练结合、互动高效的课堂。新型的课堂教学模式,也让参会老师耳目一新,收获良多。

接着,由工作室成员、蚕丛路小学的王曦老师和龙安小学的周永霞老师,分别带来精彩的专题讲座《核心素养下的教材解读》和《双减下的小学数学课堂互动的有效性》。

从学术形态到教育形态,王曦老师和许晨老师深挖小学数学教学内容中蕴含的核心素养,突出了数学教学的育人价值。作为教师的我们必须认识到,学科知识只是形成学科素养的载体,学科活动才是形成学科素养的渠道。为此,要转变知识学习方式,倡导深度学习与合作交流等。在这个过程中,有意无意的把数学素养渗透到教学中,潜移默化,提升学生学习能力。

周永霞老师从课堂互动的内涵、有效课堂互动的意义、课堂互动交流的主要形式和课堂互动的调控原则等四个方面进行了分享。“双减”政策实施以来,引发了教育教学更深层次的变化,对课堂教学的要求更高了。减负不减质,首先要思考的,就是我们的课堂教学。创建互动课堂,用多种方式活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,让他们主动参与学习,不仅能提高学习效率,还能修养人格品质。

最后,工作室成员、大丰小学的钟瑶瑶老师对《密铺》这节课进行了课后评析。首先分析了目前综合实践活动课存在的问题,接着对本课进行了细致的解读,最后提出了自己的教学困惑。三人行,必有我师,在交流中碰撞出更多思维的火花,也激发了大家对数学教学更深层次的思考。

“双减”政策要落地见效,关键还在守好教育教学这块主阵地。通过本次线上教研活动,每个老师都将会不断提升自身的教育教学质量,力求打造高效课堂,使学生的核心素养得到真正的提升。相信,如果我们把核心素养作为圆心,以学生为半径,那么画出的一定是教育的圆满!

(撰稿:邓张红审核:范建成)

文章标题:《聚焦核心素养,落实双减课堂——范建成名师工作室走进中科育才学校线上教学研讨活动
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