理论实践相融共研师资培养——成都市王玲名师工作室第七次研修活动

教师是课程开发、建设与实施的主力军，是兴教之本，兴教之源。在特殊教育高质量发展的时代要求下，如何紧跟时代步伐，做好特殊教育教师的师资培养，提高特殊教育教师的专业素养是必须要思考的问题。

为此，成都市王玲名师工作室于6月15日开展特殊教育师资培养研讨会。研讨会共分为两项议程。议程一是双流区特殊教育师资培养经验交流。议程二是四川师范大学吴春艳副教授做关于特殊教育教师培养培训质量监测的专题讲座。

首先，工作室领衔人王玲围绕双流区资源中心特教师资概况、相关政策及区域师资发展背景、区域特教师资培养举措等方面做分享。接着，区融合教育集团学校双流区实验小学廖永琴主任就实验小学“1-2-7”支持模式如何赋能特教教师队伍专业成长做经验分享。随后，区融合教育集团学校黄龙溪学校就本校的师资培养路径做分享。两所学校还介绍了教师团队成长促进资源室特色课程建设的经验。实验小学的感统资源室特色课程及黄龙溪学校的种植资源室特色课程是区域特殊教育师资培养从资源中心顶层设计到融合学校积极响应落实师培政策的靓丽缩影。

最后是四川师范大学特教系主任吴春艳副教授带来的专题讲座。吴教授从理论角度结合福勒的教师成长发展三阶段理论，就特殊教育教师师资培养的分阶段、分类实施进行深度解析，并结合国培项目实践经验论证了如何保障特殊教育教师培养培训的质量。吴教授理论联系实际的讲座让工作室成员茅塞顿开，对师资培养的内容、路径有了更加清晰的认识。

本次研讨活动有区域、融合教育学校特殊教育师资培养培训实践经验的分享，也有特教专家高屋建瓴的理论讲座，理论与实践融合的深度研讨让工作室成员收获满满。相信工作室成员会在实践中不断内化吸收，将所学所思转化为行动，不断提升自己的特殊教育专业素养，为特殊儿童提供更优质的服务！