《新都区2022年“蓉漂人才日”大港区教育人才交流活动》——成都市范建成名师工作室走进青白江区祥福小学

2022年6月7日，成都市范建成名师工作室《新都区2022年“蓉漂人才日”大港区教育人才交流活动》在青白江区祥福小学举行，本次是市级工作室成立以来的第二次线下集体活动，本次活动的主要内容是以“结构化思想”和“新课程需要什么样的新数学教学”为主旨，送教青白江区祥福小学，力求增进两区在新课程标准背景下的小学数学课堂教学交流。

活动伊始，祥福小学卢云花副校长致辞，欢迎成都市范建成名师工作室、青白江区研培中心和青白江区各小学数学教师代表莅临指导和交流。

随后由成都市教坛新秀、新都区谕亭小学的兰翌菲老师，为全体与会教师带来了一节六年级复习课《平面图形的面积》。全课紧扣送教主旨，以“知识结构化”为明线，将小学阶段所学的所有平面图形面积公式进行回顾和梳理，带领孩子们找到了长方形面积公式，是推导平面图形面积计算公式的起点，梯形面积公式涵盖六年所学的所有平面图形的面积计算方法。以“思维结构化”为暗线，通过长方形的面积是由互相垂直的两条线段，即长和宽共同决定，拓展学生的思维结构，明确了面积、体积等后续知识的获取，都可转化为早期已知的线段知识，这种将未知化为已知的思考方式，既拔高了面积公式复习的高度，也开阔了孩子们的思考向度，让听课的孩子们和老师们都收获满满。

围绕结构化思想，成都市学科带头人、新都区谕亭小学教导主任马莉老师，结合兰翌菲老师的课例，以《基于结构化思想的数学深度复习》为主题进行了专题讲座。讲座从知识结构化复习，即深度复习的优势和传统复习方式的弊端对比切入，突出知识和思维的结构化能够规避复习中知识碎片化、简单重复、重知识轻思维和重分数轻育人等问题。随后，马莉老师从策略层面为大家介绍了结构化的数学深度复习策略，首先，应做到立足分类、联系和变式的结构化复习材料设计。其次，应尝试结构化的方法沟通，具体包含学习方法结构化、知识方法结化和知识本质结构化。再次，问题设计也应结构化，以兰翌菲老师的观摩课为例，马莉老师从回顾推导过程，到理清面积计算公式的由来，再到感受图形及其转化推导之间的联系的流程中，介绍了具体的问题设计要点。

结合新课程标准的具体要求，天府新区优秀青年教师、天府新区第十小学教师发展中心主任张叶桃老师带来了《基于大单元整体教学，关注课堂真实问题解决》的专题发言。张叶桃老师从自身的教学实践出发，提出《欣赏与设计》这一课的教育教学价值应如何凸显的问题。并以大单元的视角审视北师大版教材的整体设计，明确了数学学科虽具有复杂严谨的学科知识内容与体系，但其中的人文价值却不容忽视，在求真的同时也应挖掘美的元素。“数学美”不仅能够激发学生的学习兴趣，还能进一步培养学生思维和创造力的发展，为数学课堂注入前所未有的活力和生机。在具体设计中以教材编排为明线，以复杂几何图形和简单平面图形的相互转化为暗线，解构出学习内容的教育教学价值体现可循质疑、思考、引导达成深度学习的程序来实现。

新都区教科院副院长、成都市特级教师、成都市范建成名师工作室领衔人、范建成副院长以《新课程需要什么样的新数学教学——兼论批判性思维的培养》为主题，对本次教研活动进行学术引领。首先，范院长从新课程标准出发，重新审视了数学核心素养在课程中的具体落脚点，明确了小学数学学科培养的就是学生抽象、推理和建模的基本能力，而批判性思维正是推动这些能力发展的重要工具，它有助于学生形成实事求是的科学态度，养成讲道理、有条理的思维品质，形成理性精神。为使批判性思维培养易于课堂实践，范院长基于多年研究，建构了“儿童化+数学性”的批判性思维培养内容，并力争将之融入适应新课程标准的“教师主导、学生主体、知识主线、思维主业”的课堂新样态之中。

青白江区研培中心副主任、四川省特级教师、成都市首届名师工作室领衔人、马绍萍副主任对本次活动进行了总结，并高度赞扬了本次教研活动向青白江区小学数学界展示了范建成名师工作室能学善思会践行的研究能力，为青白江区的小学数学教育提供了一场容量大、品质好、效能高的优质教研范例。马绍萍副主任最后表示了对成都市范建成名师工作室本次送教的感谢，并期待两区小学数学教研能够携手共进，共求进步和发展。

（撰稿：张杰审核：范建成）