成都市刘敏名师工作室简报【2022】第4期（总第4期）

成都市名师工作室工作简报

成都市刘敏名师工作室

【2022】第4期（总第4期）2022年4月7日

开题明确思路引领促进提升

——刘敏名师工作室第4次（总第4次）研修活动

2022年4月7日，刘敏名师工作室第三次研修活动在线开展。全体成员参加了成都市青白江区巨人树幼儿园的市级规划课题《自然主义教育理念下传统节庆文化园本课程建构的实践研究》开题论证会。

首先，刘敏老师宣读了课题立项通知书，并对巨人树幼儿园课题成功立项表示祝贺。

刘敏老师宣读立项通知书

紧接着，课题组进行了汇报。主研人员、工作室成员张婉婧老师陈述开题报告，详细阐述了课题的研究价值，以及课题的研究目标与内容的规划，课题研究的思路与方法等拟定等内容。主研人员张红老师汇报了课程故事《小麦成长记》，展示出课程以孩子的兴趣和发展为出发点的教育智慧。

张婉靖老师陈述开题报告张红老师分享案例

随后，专家们对开题报告的文本规范、研究目标、内容及预期成果等进行了详细、精准的指导。青白江区教育研究培训中心学前教育教研员罗兴华肯定了课题的方向引领性以及鲜明的时代性，同时，也提出需关注传统节庆的核心内涵，体现课题的独特性与价值性。成都市第五幼儿园园长闵艳莉认为课题落脚于园本课程建构，体现课题研究的价值性和必要性。也提出要进一步分析目前传统节庆文化教育活动中的突出问题，明晰课题研究路径，引领课题研究更具针对性和科学性。四川师范大学教育科学学院彭俊英教授建议课题组进一步挖掘自然主义教育理念对传统节庆文化课程建构的变革意义，将理念转化到课题研究的全过程，找准课题“着力点”。同时，也要关注传统节庆文化的“三化”——儿童化、当代化、园本化，让传统节庆文化活动更贴近儿童的学习特点和自然天性，贴合儿童生活经验，立足园所充分挖掘相关课程资源。

闵艳莉园长彭俊英教授罗兴华老师

刘敏老师提出：一要加强理论指导，明晰理论指导下的课题相关改革点；二要突显儿童视角，遵循园本课程开发规律，重视儿童视角、师幼共构，把握课程建构的园本化、选择性、仪式感、参与度和儿童化；三要整合教育资源，关注传统节庆的时效性特点，充分挖掘兼具适宜性、科学性、多元性的相关课程资源。

此次活动指引老师们用更科学、严谨、审慎的态度对待幼儿园科研工作。

撰稿：张婉婧

审核：刘敏

附：部分成员学习展示