李雪梅数学名师《智慧课堂背景下小学数学深度学习的教学研究》成华区课题开题会

成都市、成华区李雪梅两级名师工作室简报

【2022】第6期（总第12期）

成都市第三届成华区第四届工作室2022年6月19日

研其内涵究其本质

---记成都市、成华区李雪梅两级数学名师工作室

《智慧课堂背景下小学数学深度学习的教学研究》成华区课题开题会

前言

如果你想走得快，一个人走；

如果你想走得远，一群人走。

不知道，明天我们在做什么

但至少，我们要对今天负责

让明天因为今天的付出而多一份精彩！

--李雪梅名师工作室永不停歇的追寻……

为推进课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，提高数学教师的教学水平，达到“以研促教，以教带研，教研相长，引领成长”的目的。2022年6月17日下午2点，成都市、成华区李雪梅数学名师引领的课题《智慧课堂背景下小学数学深度学习的教学研究》在电子科技大学附属实验小学发展厅开题。

本次会议的形式是腾讯会议线上开题，参加本次开题会的有成都市教育科学研究院张碧荣所长、成华区教育科学研究院唐皓副院长、成华区教育科学研究院邹昌淑老师、成华区教育科学研究院孙倩所长、成华区教育科学研究院刘诚所长、电子科技大学附属实验小学书记康永邦校长、电子科技大学附属实验小学钱中华主任、课题组人员及成都市、成华区李雪梅两级名师工作室老师、电子科技大学附属实验小学全体数学教师。

第一项议程：立项批复，智慧研究---成华区教育科学研究院唐皓副院长宣读立项批复

经成华区教育科学规划领导小组办公室组织评审，李雪梅同志主持的《智慧课堂背景下小学数学深度学习的教学研究》课题已被批准为成华区教育科研名师专项课题（课题批准号CHS2104）。请单位切实承担起对本课题研究的管理责任，保证课题研究所必需的人员，建立研究制度，督促课题组认真开展研究，努力提高研究质量。请课题组按照《成华区教育科研管理办法》的有关规定，尽快确定具体实施方案，按时完成研究任务。

第二项议程：开题陈述，智慧研读---李雪梅副校长陈述开题报告背景意义

以国家政策为背景，基于现状与问题，我们拟在本校开展《智慧课堂背景下小学数学深度学习的教学研究》，通过开展研究，一能促进本区域教育均衡发展，推动学校数学课堂教学改革与实践向纵深发展，实现成华区“用智慧点亮课堂”的发展需要；二能直接指向课堂教学实践，转变教师教育理念，改变备课方式---由单课时备课向结构化备课转变，优化教学方式---由问答式教学向问题驱动式教学转变，是促进数学教师教育教学和专业化发展的客观需要；三是本课题研究基于课堂，为了课堂，服务课堂，服务学生“过更优质的课堂生活”，启发学生深度思考，引导学生知识习得有结构、问题探究有深度、自主学习有方法，促进学生全面、深入地思考，是实现学生数学核心素养的形成和发展的客观需要。

第三项议程：开题报告，智慧解读---工作室成员郑东俊及周静老师做开题报告

郑老师从“问题的提出”“已有研究的评述”“研究设计”“研究实施”“创新之处”“研究困惑”六个方面结构化地对课题内容进行了阐述，不仅对智慧课堂及深度学习的内涵进行了解读，还对课题的立意、过程及宗旨进行了介绍。

接着，周静老师做开题报告和前期研究成果解读，分别从“智”入教研，“慧”集成果；深度学习，智慧研究；智慧云教，惠及全省；成长擂台，研行一致；智慧研课，深度研讨这五个方面具体地为大家进行了汇报。

第四项议程：专家指导，智慧解惑

张碧荣所长肯定了课题的研究价值，并结合成都市对深度学习的研究，从知识结构化领域指导我们，进一步明晰理解概念内涵的方向。从1.0，2.0到3.0的大数据教学范式，引导我们多维度思考智慧课堂并对我们下一步细化，可视化，可量化分解课题提出建议。

钱中华主任基于智慧课堂和深度学习两个关键词之间的内在逻辑关系，引导课题组成员思考智慧课堂背景下实现深度学习的关键抓手和路径，在教和学的研究中思考教学评的一致性。

刘诚所长肯定了课题组以区域智慧教育热点研究带动学科深度学习难点突破相融合的做法，并提出了梳理生成数据与研究间的逻辑关系，丰富完善调查报告，以及进一步清晰智慧课堂内涵的建议。

孙倩所长引导课题组成员思考课题中存在的一些界定不清，值得商榷的问题。在接下来的研究中课题组要进一步明确课题目标，调整研究内容，研究内容应该更聚焦，研究内容与研究目标对应。还从教学研究范围，资源库的建设与应用，智慧课堂和深度学习的关联等方面进行了细致指导，力图在下一步的研究中更聚焦、更深入。

邹昌淑老师认为课题研究需要系统的认识加有效的变革，为课题组下一步如何通过构建状态表征量表，进行小学数学深度学习的研究指明了方向。认清智慧课堂和深度学习之间的关系，找对路径，做真研究。

唐皓副院长肯定了课题组的努力，并对工作室下一步的发展提出了期望。唐院长提到：名师工作室是经验的产出地，承载着传播经验的任务，提升理论是必经之路，将书面语言转化为教育教学实践活动，转换成影响学生成长、核心素养形成的有效方法。

最后，课题主持人李雪梅副校长对各位专家的指导与引领表示真诚的感谢，并就专家提出的意见和建议做出回应。提出以扎实研究为基础，以课堂研究为阵地，以研究解决真问题。回归教学研究的初心和本质：研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。

成都市、成华区李雪梅两级数学名师工作室成员及电子科大附小数学教师共同参与了此次课题开题会，并积极学习、认真记录。

“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”夏天虽热，却是万物生长最茂盛的时候。通过此次课题开题会，课题组对课题的研究有了更进一步的认识。在课题组成员的努力下，成都市（成华区）李雪梅两级名师工作室全体成员的参与下，此次课题研究会持续而坚定地前行……

展望

在哪里存在，

就在哪里绽放！

以任务带队伍

以魅力增吸力

以能力来助力

策划：郑东俊马虹宁

撰稿：陈超强洪马虹宁

编辑：周静徐晚秋

审稿：李雪梅