聚焦专业素养提升融合引领力——成都市王玲（融合教育）名师工作室第10次研修活动

9月22日上午，成都市王玲（融合教育）名师工作室第10次研修活动在线上线下同步举行。工作室的12名成员和工作室省级课题《区域义务段随班就读师资融合教育素养提升的实践研究》课题组成员全程参与研修。本次研修的主讲嘉宾是来自乐山师范学院的章永教授，研修活动由工作室领衔人王玲老师主持。

活动第一项议程，章永教授作了题为《特殊教育教师专业化发展的校本研修路径》的专题汇报。章教授首先提出“为什么要强调特殊教育教师专业化？特殊教育教师专业化主要掌握哪些知识技能？特殊教师专业化通过什么途径来实现？”这三个问题，引起学员们对教师专业化的思考。章教授又从特教教师专业化的背景、依据、角度和路径对提出的三个问题做了详细的解答。章老师指出，无论是新教师还是有一定工作经验的教师，每位教师都有追寻自身专业成长的需要。老师们要理性分析自己的特点，为自己制定专业化成长规划。学校作为教师发展的阵地和管理者，要制定有效的制度，提供丰富的资源，配备合理的考核评价和奖励机制来促使教师发展。对于特教教师来说，在融合教育的大背景下，从站上讲台到掌握康复技能，再到诊断评估计划编制，再到走向巡回指导教师，是特教教师专业化成长的路径。

活动第二项议程，章永教授对工作室省级课题《区域义务段随班就读师资融合教育素养提升的实践研究》进行了指导。章教授从本课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究思路、研究措施一一指导，在案例探讨中培养学员们的科研素养和科研能力，学员们受益匪浅。

活动最后，工作室领衔人王玲老师对本学期的工作室研修活动做了详细安排，王老师要求学员们认真做好两个课题，做好个人发展规划，多学习，多研讨，在实践中提升自己，实现自己的专业化成长。