专家指导促发展，殷殷教导促前行

专家指导促发展，殷殷教导促前行

--成都市李久和名师工作室老师莅临双流区教科院附属学校指导教学工作

2022年9月27日上午，四川省特级教师、双流区教科院党支部书记李久和老师和区教科院韩军老师，走进双流区教科院附属学校的物理课堂，以听课和集体研讨的方式指导教学。

图1姚嘉老师授课

首先，专家组老师们走进课堂，听取了姚嘉和杨绪奎两位老师的公开课。姚老师的授课内容是《运动的描述》，课堂展示出了较为扎实的教学基本功。从引导学生思考如何比较物体运动的快慢，到逐步建立速度的概念，环节设计层层相扣。杨老师授课内容也是《运动的描述》一节，课堂中为了更好地便于学生理解参照物，和学生开展活动进行学习，营造了轻松愉悦的课堂氛围，调动了学生学习物理的热情，让学生们在快乐的实践中获得知识。

图2专家组老师听课

课后，韩军教师对青年教师基本素质进行了充分肯定，课堂教学设计流程合理，符合学生认知规律，问题驱动能调动学生主动思考，35分钟一节课更能促进教师提高课堂教学效益。韩教师还对课堂教学进行了耐心细致的指导，希望课堂上学生多参与，充分思考，让学生多交流。要重视学生科学方法教育，让学生体会比值法定义速度科学方法。课堂问题的设计重视逻辑关系，层层设问，以问题为主线构成较严密的教学结构。初中阶段尽可能用学生语言表述，充分重视生活与物理的关系，物理教学从生活中来，到生活中去，从而激发学生学习物理的兴趣。

李久和老师对学校教学教研氛围、教学常规管理和师生良好的精神状态进行了充分肯定，希望老师们发扬“怡心”精神，敢于担当，善于创新，勇争一流。李老师还对物理教学提出，从课程标准出发，聚焦学生学科核心素养发展，设计学习目标，弄清学生“学什么”，找准一节课的核心问题，对核心问题进行追问，进行分解，确定3-5个基本问题，创设真实的问题情境，提供丰富的学习资源，基于学生认知特点和规律，优化学生学习方式，设计学生课堂学习任务。李老师特别强调，物理教学要注意准确性和规范性，要注重讲解的“深和透”，尤其是概念课，如何利用生活情景去引入新的概念，如何设置真实情景让学生体验并理解物理知识，注重课堂中知识的生成和对学生动手能力的培养，充分体现新课标的要求，培养学生的核心素养。

通过聆听两位老师的讲解和指导，年轻教师们对新课教学有了更进一步的理解，对教学及备课的每个环节有了更加清晰的认识。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在李老师和韩老师的指导和鼓励下，学校物理组教师必将慎思笃行，策马扬鞭，努力提升自己的教育教学水平，促进学校快速发展、优质发展。