深入推进课题研讨全力聚焦专业成长

深入推进课题研讨全力聚焦专业成长

——成都市李久和名师工作室研修活动在双流教科院隆重举行

2022年5月13日下午，四川省特级教师、双流区教育科学研究院党支部书记李久和老师领衔的成都市名师课题《基于课程标准的“教学评一致性”中学物理课堂教学策略实践研究》专题研讨会在双流区教育科学研究院召开。

图1李久和书记主持会议

活动由李久和老师主持，参加本次会议的有成都市李久和名师工作室全体成员，成都市名师课题《基于课程标准的“教学评一致性”中学物理课堂教学策略实践研究》全体主研人员，同时本次活动还特别邀请棠湖外国语学校名师工作室导师程光润老师光临指导。

首先，李久和老师对双流区教育科研课题《基于课程标准的中学物理课堂教学策略研究》前期研究工作进行了总结，并对课题结题工作进行了安排。

图2李久和老师安排工作

其次，李久和老师进行了《如何做课题研究设计》专题讲座。李老师围绕成都市名师课题《基于课程标准的“教学评一致性”中学物理课堂教学策略实践研究》课题开题报告，从什么是课题研究，如何凝练一个好的研究题目，如何设计研究的目标，如何设计研究内容，如何设计研究假设，如何确定研究思路等多个方面进行培训指导。

图3课题主研人员进行交流探讨

李老师指出，课题研究是一项有计划、有组织、有过程、有方法的科学研究过程，是一项有序的系统工程。开展课题研究，首先要善于发现有待研究讨论并加以解决的矛盾、疑难问题，然后从这些有价值的疑难问题中凝炼出一个好的研究题目。一个好的研究题目应该能够把握改革动向，与时俱进，具有前沿性和针对性，能够解决现实中的问题，一个好的研究题目具备三个内在标准，即问题明确具体，视角精准而独特，隐含深刻的思想观点。其次还要做好课题价值分析，主要是回答为什么要做这个课题。然后需要设计研究的目标和研究的内容，以及研究的假设与研究的思路。最后对研究的步骤做好系统的规划与安排，研究步骤是指课题研究具体实施的活动安排。一般包括研究的准备阶段、实施阶段和总结阶段。将研究过程中重大活动的活动内容、活动目的、活动地点、负责人、参加人员等及研究过程中人员分工进行安排。

通过聆听李老师的专题讲解，与会学员对课题研究的每个环节都有了更加清晰的认识，在课题研究领域的专业水平得到了快速的提升。

图4李久和老师专题讲座

最后，老师们结合学习和课题研究中存在的问题与思考，进行了交流讨论。围绕新课程、新教材、新高考，如何切实转变教师教育观念和教学行为，实现育人目标要从“育分”向“育人”转变，教学逻辑从“考什么、教什么、学什么”向“教什么、学什么、考什么”转变，从基于课程和课程标准，聚焦发展学生学科核心素养，开展“教学评一致性”的课堂教学研究等进行深入讨论。棠湖外国语学校名师工作室导师程光润老师就学校教育科研实践与反思进行了交流，近年来棠外坚持以教育科研为引领、以课堂教学改革为重点、以创建特色优质学校为目标，促进学校教育品质的提升，取得了显著的成绩。