《体育法》修订后，学校体育如何做？

6月24日，十三届全国人大常委会第三十五次会议表决通过《中华人民共和国体育法（修订草案）》（以下简称《体育法》），将于2023年1月1日起施行。新修订的《体育法》中，把青少年和学校体育置于优先发展的战略地位；要求学校必须按规定开齐开足体育课，确保体育课时不被占用，保障学生在校期间每天参加不少于一小时体育锻炼，学校应当每学年至少举办一次全校性体育运动会，配足合格的体育教师，保障体育教师享受与其他学科教师同等待遇；国家将体育科目纳入初高中学业水平考试范围……

提高学生提质健康水平，落实《体育法》，推进五育并举，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，都要求学校把体育摆在重要位置。《体育法》的修订于学校体育发展有何意义？学校如何落实？学校如何更好地开展体育课及其他体育健康活动，提高学生提质健康水平？本次《教育家》杂志线上圆桌论坛特邀请范翔名师工作室成员、四川大学附属实验小学分校副校长王聪作为专家之一进行探讨。

范翔名师工作室成员、四川大学附属实验小学分校副校长王聪提出新时代学校体育教育教学改革的实践路径应从“树立一种顶天立地的精神格局，引领‘课程、课堂、评价’三个核心的改革，形成一种阳光健康的学校体育文化”系统建构，培养有家国情怀、民族精神、身心健康、健全人格的社会主义建设者和接班人。

并从立精神格局，引领学校体育教育教学改革；构建多元、开放、可选择的一体化体育课程体系，促进学生全面发展；建构适合学生全面发展的体育课堂教学模式，实现教学变革；基于学生“身心思”协调可持续发展建构评价体系，实现学生全面真实成长四个方面进行了成都武侯经验的汇报与交流。

在成都市教育科学研究院体育教研员罗亚和带领下范翔名师工作室将成都体育教育教学经验推向全国，为全国体育教学改革做出了自己的贡献，也同时积极吸取其他区域的体育教学经验，将成都体育教育教学再推向一个新的高度！