课程论证明思路专家引领促成长——成都市王玲名师工作室2022年第九次研修活动

为进一步促进融合教育学生发展，推进普通学校融合教育高质量发展，提升工作室成员资源教室课程建设能力，7月9日，成都市王玲名师工作室子课题资源室课程方案论证会在双流区特殊教育学校如期举办，活动特邀成都大学特教系主任莫春梅副教授担任指导专家。成都市王玲名师工作室全体学员，在王玲名师的带领下，共同参加了王玲名师工作室子课题资源室课程方案论证会。

王玲名师领衔申报的课题《融合教育特需学生资源教室课程建设与实施的实践研究》已成功立项，在此基础上，工作室全体学员分组积极推进子课题研究，并完成了课程方案初稿：《小学数学数与代数资源教室课程方案》、《小学资源教室感觉统合训练课程方案》、《小学资源教室语文识字课程方案》。

在本次课程方案论证会中，各小组围绕课程背景、意义、原则、目标、内容、实施评价、建设与实施保障等方面进行了汇报交流。莫教授分别对各子课题的课程方案进行了论证评议，并对王玲名师工作室各子课题组在前期研究中所作的努力表示充分肯定：各子课题选题极具研究价值与意义，课程方案框架清晰，内容丰富。同时也提出了几点建议：第一，要以学生为本，关注学生需求，注重培养学生学习兴趣、学习思维、以及良好学习习惯；第二，课程目标与内容要考虑发展性与功能性，内容的选择要有重点，并适当拓展；第三，教学方法应灵活多样，体现学生的特殊性以及教学的生活化、游戏化，建议开展项目式学习。专家的指导与建议，为各子课题后期研究提供了行动指南。

一天的课程方案论证会让大家受益匪浅，这也为工作室各子课题组下一步深入开展科学、规范、有效的课题研究指明了方向。王玲名师工作室全体学员在王玲名师的带领下，也将继续怀着对融合教育的热忱，用专业知识武装头脑，以科学理论指导实践，潜心研究，让每个特殊孩子都能够享有公平而有质量的教育。