范建成名师工作室举行主题研修暨送教龙安小学在线教研活动

更新时间:2023-01-06 01:01:10 阅读 6 次

深度学习能体现学科本质,能关注学习过程,能让富有深度思考的学习活动真正发生。数学深度学习意味着学生较多的逻辑推理的参与。但小学数学教学中经常出现学生推理意识、推理能力训练不足,学习浅层低效等问题,因此上好推理能力培养专项课对小学生的后续学习有着重要的意义。

数学推理是比较抽象的,该如何来进行这样新课的教学呢?5月26日,范建成名师工作室通过线上云交流的方式,开展了“聚焦数学核心素养,培养学生推理能力”的主题研修暨送教龙安小学的线上教研活动。

今天的研修活动主要分为以下几个环节:

第一环节课堂观摩。由工作室成员、新都香城小学陈希老师带来一年级《填数游戏》。陈老师创设极具童趣的寻宝情境,设置知识闯关,解锁三个关卡,由易到难,带领学生完成一项项挑战,引导学生在游戏中感知与理解规则,完成简单的推理过程。整堂课气氛活跃,学生积极参与,兴趣盎然,数学思维能力得到了很好地锻炼。

第二环节评课交流。工作室成员、大丰小学周雪琴老师针对《填数游戏》一课,从三个方面对这节课的教学设计、课堂实施进行简要说明。即故事贯穿始终,激发学生兴趣;精心设计教学,提高课堂效率;引导学生多说,促进思维发展。参加活动的教师就数学推理教学进行了研讨。

第三环节由工作室成员、香城小学孙贺男老师进行《培养推理能力,发展数学思维》的专题发言。2022年颁布的新课程标准中,进一步明确培养推理能力是发展数学核心素养的一个重要方面。根据学生身心发展特点,在小学阶段主要培养的推理能力是合情推理能力。在讲座中孙老师向我们介绍了各个学段推理课教学的基本要素及推理课对应的核心素养等,让我们对推理课的教学有了一个系统的了解。

最后,工作室学术委员、成都市特级教师繁江小学程华老师就《填数游戏》一课的教学活动做了细致的分析,针对教学活动中设计的活动意图、目的阐释说明,并对陈希老师教学活动提出建议等等,令参会教师豁然开朗。

如果说听好课是一种享受,那么听点评更是一种享受。点评是一种诊断和激励,是我们提升观念、提高课堂质效的有效平台。相信通过今天的主题研修暨送教活动,大家对于数学推理课的教学一定有了更好的认识与了解,也一定会将这些收获,运用到今后的教学中。

(撰稿:罗嘉敏;审核:范建成)

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