成都市、成华区李雪梅两级名师工作室简报12——记录磨课经历  不负成长思远行

更新时间:2023-01-06 01:01:03 阅读 36 次

成都市、成华区李雪梅两级名师工作室简报

【2022】第5期(总第11期)

成都市第三届成华区第四届工作室2022年6月18日

记录磨课经历不负成长思远行

---记成都市、成华区李雪梅两级数学名师工作室成员进入首届成都市小学数学名师工作室“成长擂台赛”决赛的成长之路

前言

如果你想走得快,一个人走;

如果你想走得远,一群人走。

不知道,明天我们在做什么

但至少,我们要对今天负责

让明天因为今天的付出而多一份精彩!

--李雪梅名师工作室永不停歇的追寻……

成都市、成华区李雪梅两级数学名师工作室成员黎东桓、颜顺和刘金华三位老师在首届成都市小学数学名师工作室“成长擂台赛”初赛中,过五关斩六将,均挺进决赛。

感谢成都市小学数学名师工作室“擂台赛”组委会及成都市教育学会小学教学专业委员会提供的平台。

工作室鼓励老师们大胆探索,用一颗精进的心精心做教育,用一份教育情怀用心干事业。

“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”,三位老师智慧、谦逊、努力,一路走来,精心设计,用心领悟,真心投入,全力以赴。工作室也为他们的成长助力,在观课、议课中共思共研,在做课、磨课中同生同长,他们带着思考、带着思想、带着感恩记录下这一路的“获”与“惑”……

成都七中八一学校黎东桓老师--学习·合作·感恩

黎东桓老师围绕三个关键词“学习·合作·感恩”,记录下自己的比赛历程:

2022年4月至5月期间,我参加了成都市小学数学名师工作室男教师主题教学“成长擂台赛”活动,并有幸进入决赛。回顾赛课中的点滴经历,虽然艰辛,却也快乐。

学习。比赛的过程也是不断学习的过程,在本次比赛中我选择的主题是“小学数学知识本质理解与难点突破策咯研究”,接着,我对所选主题与教材进行了深入的研究,通过研究与实践,我对主题的理解也更加深入。本质知识通常涉及到原理、根本、内涵,相较于非本质知识来说,本质知识有更加充分的外延性和普适性。在小学数学教学中,知识本质的理解往往与难点突破息息相关,可以这样说,学生如果理解了本课的知识本质,学习难点也就迎刃而解了。在《优化》一课中,难点在于学生需要经历从优化的角度解决简单实际问题的过程,初步体会运筹思想在解决问题中的应用,而优化的本质即运筹思想,学生需要对实际生活问题中的各种数量关系和空间形式进行逻辑梳理,从而找到最优的解决方案。在本课学习活动中,创设贴近学生生活的现实情境,让学生通过确定目标、制定方案、建立模型、完成优化这四个步骤充分体会求异、求优的优化思想,体验问题解决策略的多样性,从而帮助学生深入理解知识本质,突破本课学习难点。

合作。这次比赛,充分体现了工作室的团队意识,从集体备课,到试讲中的每个环节,大家都畅所欲言,帮我不断改进。最重要的是工作室领衔人李雪梅老师也非常关心我的成长,在学术上和精神上都给予了我无穷的能量。一朵花需要雨水的滋润,肥土的给予,阳光的馈赠及绿叶的呵护,才得以盛开,这就是合作的力量。

感谢。感谢工作室的信任,给予了我一次挑战自我的机会;感谢小伙伴们对我的帮助和指导,让我深深的感受到了工作室团队强大的凝聚力和战斗力。磨课的过程的确是一个“痛苦”的过程,但有了小伙伴们的并肩作战,一切的“痛苦”都化作了“喜悦”,在“喜悦”中迎来了一次次课堂的蜕变,在“喜悦”中与伙伴们经历,成长!

成华区龙成小学刘金华老师--平台·好运·热爱

刘金华老师回顾走过的参赛之路,与大家分享成长感悟:

一、个人的成长离不开工作室良好的机制和平台

每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。工作室的教师群体是无私的,他们乐于帮助青年教师成长。有着优秀的李校长和工作室的同伴们的指导,我在不停的学习中,数学教学之路越走越顺。

工作室举行的赛课活动也推动着我快速成长。这次“擂台赛”能取得好成绩,最应该感谢的是工作室,是李校长悉心的指导,还有郑主任、周主任、马主任和众多老师给予的帮助。“智”与“质”有着密切的联系,有工作室同伴们的“智”,因此有了这节课的“质”。磨课路上,李校长除了组织大家为我集体磨课外,课余还不停的给我的课提出建议,帮我打磨细节和课件。郑主任凌晨12点仍陪着我一起讨论上课的细节,为我找大量的资源,为我上课借班四处奔走,还有周主任、马主任悉心的指导,以及同伴们全程的帮助,这无数的镜头,令人感动不已。

在电子科技大学附属实验小学磨课

二、努力的人运气都不会太差

有了工作室的各项活动和比赛推动我们成长之余,我们也要做个努力的人。

曾经看过这样一句话,“用一辈子的时间来备每一节课”。作为教师,我们不但要提前备好每一堂课,还要做生活的有心人。我们在生活中遇见好的素材要积累,有新的感悟要记录;我们要了解学科专业知识,还要懂得教育教学方法;我们要有自己的兴趣爱好,也要了解学生的兴趣爱好,广泛的学习,无止息的思考,都是我们的备课过程。

此外。我们还要及时的反思,不断提高自我的业务水平。从教材解读与设计、教法与学法的选取、课堂细节的处理等层面去反思,总结自己的经验,反思自己的不足,进了解决自己的不足。

三、热爱这“太阳底下最光荣的职业”

听过这样一句话:“保持热爱的力量,是获得事业成功和人生幸福的前提。”教师的工作是平平常常的,但是,我们的工作对象却是最特别的。作为教师,我们基本的职责是教书育人,对学生的培养方法有很多,但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满热爱才会用爱心感染学生,才会使我们的平凡的工作变得伟大。

学海无涯,艺无止境。教学就是一场修行。我相信这次擂台赛只是一个起点,未来能跟一群追求卓越的同伴们共同前行,在专家一路引领下必将越走越远。

双流怡心第一实验学校颜顺老师--缘份,同伴,感恩

颜顺老师真情流露,回忆磨课点滴,聚成前行动力:

缘起擂台赛:为提高工作室教师的教学水平、科研水平,为更好的组织了成都市小学数学名师工作室首届男女教师主题教学“成长擂台赛”,工作室组织了“基于深度学习的小学数学智慧课堂建构研究”活动。2022年4月28日,在工作室导师李雪梅校长的带领下,七中八一学校黎东桓老师的组织协调下,全体工作室成员来到七中八一学校进行工作室磨课活动。我进行了《分扣子》的课堂教学,工作室全体老师和七中八一学校小学数学组全体教师百忙之中抽空,到达现场听课。大家坐在演播厅不同位置,对我的课堂进行多角度观察,并做了仔细记录。课后,大家聚在一起,围绕我在这节课中的表现进行了深入的剖析。给出了非常详细适用的建议。

它山之石可以攻玉:老师们认为,本节课能够根据学生的实际学情,较为合理地设计教学难度。授课过程中能够做到对学生循循善诱。但仍存在,课堂评价体系有待提升;学生互动形式需要进一步丰富等问题。特别是工作室武文政老师给我的建议最为深刻:一个孩子在进行展示汇报时,通过什么样的活动,将所有人的注意力向汇报人聚焦。让我后期的课堂设计中明白了一个重要的道理,组织教学的重要性!课堂一定不能成为“学霸”的独角戏,将所有学生卷进来,产生思维的碰撞。生生相互影响的作用有时候比老师的影响更为深远。

站在巨人的肩膀上:最后李雪梅校长更是结合新课标,从课标分析、目标分析、学情分析、活动设计、任务投放、评价方式等进行了多方位多维度的深度指导。李校长指导我一定要设计出本节课的核心问题,学生通过这几个核心问题的思考,能够达成相应的目标。基于此,我设计了三个核心问题:这些扣子有什么不同?可以怎样分类?还可以继续分吗?围绕这三个问题,开展整节课的教学活动,学生有了更高的参与度,也有了进一步的思维深度。李校长还告诉我,要体现结构化,结构的背后是我们的整体观。在李校长的悉心指导下,我将课程设计为8个小环节:(一)激活兴趣,引发动能;(二)经历操作,积累分类经验,感悟分类思想;(三)二次观察,体验接着分的必要性;(四)对比总结,归纳反思;(五)拓展延伸——链接概率与统计,渗透统计意识;(六)拓展应用-思维迁移;(七)解决问题、模型重构;(八)应用于生活、自我反思。整个课程逻辑更加流畅,深度层层递进。学生的参与度和体验感有了很大的提升。

感恩遇见:线下活动之后,李校长一直放心不下我的课程,在线上对我进行了多轮指导,给了我巨大的支撑和帮助。为了在正是上课的时候有最好的状态和展现,5月7日李校长为了我的课程又特意跨区域好几十公里,到我们学校指导我。这次活动,让我对自己在《新课标》研究、教材研究、学情研究、任务研究、课堂设计研究等方面存在的差距有了进一步认识,也清楚的知道了自己的努力方向和让自己更快成长起来的具体方法。李校长身上专业的知识,和热爱教育的情怀和格局更是我要学习的榜样。同时还有工作室的所有老师们对教育的执著,对自己专业深度钻研的精神也需要我一点点向他们靠拢。

作为一名新教师,我很荣幸加入工作室这个大家庭,感谢李校长的谆谆教诲,感谢工作室所有老师的耐心帮助。如果你想走得快,一个人走;如果你想走得远,一群人走!不知道,明天我们在做什么;但至少,我们要对今天负责,让明天因为今天的付出而多一分精彩!

谢谢李校长,谢谢工作室所有老师!

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。经历即成长,经历与领悟都是过程中的美好;磨砺助成长,积淀与勇气都将成为教育路上的坚定。期待三位老师再创佳绩!

展望

在哪里存在,

就在哪里绽放!

以任务带队伍

以魅力增吸力

以能力来助力

策划:郑东俊马虹宁

撰稿:黎东桓刘金华颜顺

编辑:周静杨莞尔

审稿:李雪梅

文章标题:《成都市、成华区李雪梅两级名师工作室简报12——记录磨课经历  不负成长思远行
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