“慧”用希沃技术·增亮“思维型课堂”建设——“希沃小课堂”技能展示交流活动

成都市第三届名师名校（园）长

工作室工作简报

[２０２2]第29期（总第31期）

成都市王莉名师工作室2022年10月14日

“慧”用希沃技术·增亮“思维型课堂”建设

——“希沃小课堂”技能展示交流活动

科技改变生活，技术提升质量。作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”，教师工作的质量关系着将来人才的质量。为了让教师的脑子跟上机子的步子，督促工作室教师对现代技术的进一步学习，熟练掌握希沃白板技能，让信息技术赋能“思维型课堂”建设。

10月14日上午，在王莉老师的组织下，新津区实验小学工作室成员在王莉名师工作室开展题为“希沃小课堂’的技能展示交流活动”。本次活动特邀新津区实验小学技术员刘德军老师、何柯老师作指导，廖庆杰老师担任主持，活动采用无声试讲的方式进行展示，工作室领衔人王莉老师、实小工作室成员及青年教师参加了活动。

课堂技术展示篇

借助希沃白板，实现高效课堂教学。希沃白板能够在教学情境设计、问题导入方面具有独特的资源优势，既方便了教师的情境设计，也提高了情境导入教学的有效性。

活动开始，老师们依次上台进行展示。潘娇老师以一年级上册《对韵歌》为例，分享她如何快速登陆希沃，在写字环节，如何使用放大镜的功能让学生观察生字在田字格里的占位。更清楚直观地让学生观察到了生字书写细节的问题。李梅老师以“拼音教学——bpmf”为例，在教学声母“m”的书写时，她利用希沃白板中的拼音格，展示m的书写步骤；在书写环节时，她利用希沃的计时功能，既增强了孩子的时间观念，又提升了课堂教学效率。田钶稞以古诗《暮江吟》为例，在教学生字时，她利用田字格和批注的功能，让孩子区分了“慕”、“墓”、“幕”三个形近字；还通过动态效果，感受了夕阳西沉，江面“半江瑟瑟半江红”的壮美。蔡蕾蕾老师以《在牛肚子里旅行》为例，其中用到多种希沃技术，如视频导入、板中板、克隆、蒙层等技术，为语文课堂赋能增效。

利用希沃互动，增强学生主体性。用好希沃白板的班级管理功能和教学活动工具，不仅能激发学生的兴趣，还能增强学生的主体意识。

在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的教学中，王文娟老师利用希沃设计课堂活动连线游戏，让学生饶有兴趣地参与到学习中来。在《黄山奇石》的教学中，廖庆杰老师利用希沃白板为学生制作了大量与“黄山”“黄山奇石”相关的图片、小视频，以此来提高学生对“黄山”“黄山奇石”的认知；同时，还利用希沃白板为学生设计了诸多的互动教学环节。在《一块奶酪》教学时，张洪燕老师在生字教学环节利用希沃“优化大师”随机抽取学生当小老师，增强学生的参与感和荣誉感。在《曹冲称象》教学中，李爱和老师运用希沃投屏与AR技术，将大象“请进”教学，让学生直观感受大象的形象，进而清晰理解“到底”这个词。小小的工具，大大的效用。

利用希沃白板，注重学生思维培养。利用希沃白板中思维导图工具，实现对学生语文知识综合运用能力的培养与训练。

王艳萍老师以《圆明园的毁灭》为例，在板书环节，利用思维导图，引导学生理清圆明园的布局以及引导学生准备找出并板书昔日辉煌的建筑物，思维导图式的板书设计，增强了学生思维的严密性。张秀梅老师以六年级上册第十课《竹节人》为例，利用希沃思维导图工具技术，将制作竹节人的一一进行出示，增强了学生的理解力。任丽娟老师以二年级上册《玲玲的画》为例，利用思维导图技术将玲玲心情的转变一一呈现，给学生直观的感受，从而也引导学生有序进行内容梳理。

技术交流指导篇

展示活动结束后，刘德军老师与何柯老师对老师们的展示进行点评指导，老师们也分别进行了反思交流，工作室领衔人王莉老师做了总结讲话。王老师表示此次活动的成功开展标志着我们都应该是“年轻人”，也标志着工作室的学习和发展进入新的阶段，同时王老师还针对信息技术与语文“思维课堂建设”深度融合提出了几点建议。希望工作室全体成员抓住学习契机，真正地让技术为教学赋能；从课标出发，灵活利用希沃技术，为教学服好务；用好板中板，展现精准课堂设计、让智慧板书为自己添彩，为学生思维引导做导航。

通过这次分享活动，老师们感受到了现代技术运用在课堂教学中的实用与高效，更充分意识到现代技术是未来发展的趋势，多种多样的教学方法数不胜数，作为教师，应该更好利用好网络资源，突破传统教学方式，不断探索和学习优质的教学模式，让学生获取知识的趣味性同时，也提升孩子们的学习力和思维力。

报：工作室所在区县教育行政部门

送：工作室成员所在学校

发：成都市王莉名师工作室所有成员

图文：李爱和潘娇编辑、核稿：任丽娟

终审：王艳萍签发：王莉

成都市王莉名师工作室（印发单位）2022年10月16日发