共读生智慧互评促反思——成都市张红梅名师工作室2022年第7次研修活动

共读生智慧互评促反思

——成都市张红梅名师工作室2022年第7次研修活动

为提升工作室成员对幼儿园课程的理解，提升团队论文撰写水平，2020年暑假期间，领衔人张红梅为成员推荐了王春燕教授的《幼儿园课程概论》和刘炎教授的《儿童游戏通论》两本专业书籍，工作室成员们可利用暑假时间精读精研，提升对幼儿园课程和游戏的专业理解;同时，在领衔人的带领下，成员们还开展论文互评活动，通过互评取长补短。9月29日，张红梅名师工作室在线上开展了暑期读书心得和论文互评交流活动。

一、读书分享

主持人陈文婷老师介绍了本次活动的目的和意义，接着学员们结合自己的工作实际进行了读书分享。

郭婷老师通过阅读《幼儿园课程概论》进一步明确了教育目标和课程目标的概念；王俞老师结合《幼儿园课程概论》和园本课程建设实际分享了基于幼儿经验的深度学习探索实践经验；张露老师分享了社会文化视野下的儿童游戏理论自己园所户外游戏探索的经验。

冷泠老师以《当我们在说幼儿园课程，我们在说什么——读有感》为题分享了自己基于课程评价的园本课程探索的收获；刘闻老师根据《儿童游戏通论》的学习重点讲解自己身对游戏的认识；彭书红以《幼儿园环境创设》为题，将《儿童游戏通论》与《放手游戏发现儿童》两书结合，讲述了两书之间游戏材料投放的学习认识。

李佳老师通过对《儿童游戏通论》的深度学习，拓展了自己对游戏认知的深度与广度；刘文燕老师结合工作实际讲述了自己读《幼儿园课程概论》后对幼儿园课程建设的理解；罗建华老师以《学而不厌，诲人不倦》为题讲述了自己读《幼儿园课程概论》后对班本课程建设的进一步理解；芶雪梅老师分享了《幼儿园课程概论》的读后感，并阐述了本书对于一线教育工作者的价值，强调在平常的工作中一定要用好工具书的必要性；

周江老师以《立身以立学为先，立学以读书为本》为题分享了《儿童游戏通论》对于游戏规则和规则游戏的理解与应用；陈文婷老师讲述了自己对《儿童游戏通论》的阅读收获和自己的对儿童游戏价值的认识；周小飞老师围绕《规则游戏的理论与实践》讲述了自己在读《儿童游戏通论》后对规则游戏的历史起源、价值、指导要点等理解，并结合具体规则游戏案例分享了自己的实践思考。白雪老师以《游戏与课程互动，助力幼儿经验成长》为题谈了在读《幼儿园课程概论》后园本课程建设的进一步思考。

二、论文写作互评

工作室成员间的论文互评旨在提升成员个人专业素养。成员们认真阅读每一篇文章，并根据自己理解，围绕论文选题、框架结构、文字表述等方面提出自己的建议。成员们毫无保留的分享自己的经验和写作心得，让大家都获益匪浅。大家纷纷表示：论文写作是教师专业素质的集中体现，在研究中成长，在成长中研究，是教师专业发展的必由之路。

最后，工作室领衔人张红梅老师对成员们的阅读分享给予了肯定：希望大家能够读用结合，知其然知其所以然，加深学习的深度和广度；

接着对学员们的论文进行了一一点评，并提出三点建议：一是撰写论文需关注问题提出和研究起源，切入点要小，既要有理论支撑，也要有丰富的案例实践，注意题目的合理以及内容标题的对仗，二是注重论文结构的完整和格式的规范；三是多钻研、多学习，通过论文打磨争取发表。

相信本次工作室开展的活动对每位成员在读书分享与论文写作成长道路上都有满满的收获。