钟亮名师工作室赖颖、余树财老师承担“彭州市高中语文整本书阅读教学”专题讲座

钟亮名师工作室赖颖、余树财老师承担“彭州市高中语文整本书阅读教学”专题讲座

撰稿：赖颖

编辑：童珺

审核：亮老师

2022年11月17日上午9时，成都市高中语文“走进区域教研之五——彭州市“双新”背景下高中语文整本书阅读教学实践研究与展示”专题教研活动以网络直播的形式在成都市教科院举行。成都市“钟亮名师工作室”成员赖颖、余树财老师承担了此次活动的专题讲座。

本次活动由成都市教育科学研究院王秉蓉老师精心策划与组织，全市高二语文教师及教研员参加了此次活动。活动基于新课程、新教材实施背景，从学习任务群有效推进的角度，聚焦“整本书思辨阅读”这一关键词，展示彭州市高中语文学科在这一问题上所开展的初步探索与实践，意在提炼区域经验，辐射成都全域。

成都市钟亮名师工作室成员——彭州中学高二年级备课组长赖颖老师带来了《学情为基，阅读为本——彭州中学整本书阅读教学实践》的专题讲座。赖颖老师立足于彭州中学语文教研组，详细介绍了彭州中学整本书阅读教学活动的展开情况。彭州中学高中语文教研组，针对调查出的学生阅读时间不够、方法不当、兴趣不浓、环境不佳这四个方面问题，分别采用了聚焦整本书阅读的固定时间、改进整本书阅读的教学方法、创设整本书阅读的良好环境、制定整本书阅读的评价标准等策略，在一定程度上促进了整本书阅读教学的顺利展开。彭州中学整本书阅读教学的实践过程就是为了解决本校学生整本书阅读的问题，就是为了鼓励学校各类班级、各种层次学生找到整本书阅读的收获感和生长点。在讲座最后，赖老师也反思了彭州中学整本书阅读中的收获和问题，表示会在“整本书阅读教学”中继续深入研究和实践。

成都市钟亮名师工作室成员——成飞中学语文教研组长余树财老师带来了《立足顶层设计，基于底层逻辑——彭州市整本书阅读教学实践探索的启示与思考》的专题发言。余老师高度肯定了彭州市区域内整本书阅读的顶层设计，认为构建教研体系，区域内层进式推进，是整本书阅读教学活动展开的有效抓手；同时，余老师指出，彭州市区域内整本书阅读的底层逻辑是“从现状出发，做好调查研究，求真务实地开展整本书阅读教学”，这种基于学情、师情、考情出发的整本书阅读教学是取得成效的关键所在。最后，余老师也提出了自己的困惑思考，认为整本书阅读教学的体式特征如何体现，以何种课型呈现，如何评价，这些问题仍然需要一个长期的“实践中反思，反思中实践”的过程，这方面值得语文界教育同仁的共同努力。

本次教研活动的目的，就是希望在新课标、新教材起步的路上，带给教育同仁们更多的思考。这条路还很长，我们的探索还要持续。只有在研究中成长，在实践中历练，我们才能真正实现学生语文核心素养的增强，以及自身专业水平和幸福感的提升。

面对新课标、新教材，每个人内心都会有困惑，只要选择，也都会有对有错。但我们坚信，把问题当方向的指引，把失败当实践的反馈，所有的挑战就不再是前行途中的拦路虎，而是成就自我的垫脚石。

只要出发，总会遇上隆重的庆典。