探索读写共生，提升语文素养
钟亮名师工作室主研市级课题《“读写共生”提升语文素养实践研究》开题
撰稿：任志恒
图片：赖颖
编辑：何瑜
审核：亮老师
2022年6月2日，成都市教育科研规划课题《提升语文素养的读写共生实践研究》开题会在青羊区教科院顺利举行，此课题由成都市青羊区教育科学研究院中学语文教研员、正高级教师钟亮老师申报立项，已被列入成都市教科院普通高中新课程新教材实施专项课题。以区域骨干教师和成都市钟亮名师工作室作为主研团队。
本次开题会采用线上线下融合互动的方式展开，核心成员10余名现场参会，其余工作室成员通过腾讯会议线上参会。课题会由该工作室成员，金堂中学顾中雪老师主持。莅临本次开题会的指导专家有：青羊区教科院副院长、成都市特级教师张航老师；正高级教师、双流中学陈剑泉老师；正高级教师、成都市特级教师肖龙云老师。
会议第一项，由青羊区教科院张航副院长宣读课题立项通知书。
会议第二项，由课题组成员成飞中学李梦玲老师代表工作室陈述开题报告，就本课题的选题缘由、研究目标及价值、国内外研究现状、课题界定、研究内容与方法、研究思路与措施、预期研究成效、成果与创新点等进行汇报。
会议第三项，由各位专家进行论证指导。张航副院长肯定了本课题切中语文教学的关键，建议在理论方面“深”下去，贯彻党的教育方针“立”起来；在新课程、新教材、新高考的背景下思考拓展，以读写共生做到“以点带面”，真正落实语文学科核心素养、发挥语文学科育人的独特功能。肖龙云老师认为本课题立足解决真问题、敢啃“硬骨头”，建议从教材、教师、学生三个角度进行思考，凸显本课题作为“行动研究”的方法选择、突出子课题研究间的逻辑关联、丰富研究成果的表现形式。陈剑泉老师肯定本课题价值很大，开题报告所代表的前期研究为后期深入研究奠定了基础。同时就本课题的方向定位、关键概念进行指导，提出要有“以始为终”的眼光，按照结题的标准与愿景进行分析、规划当下的研究内容与步骤。
会议第四项，工作室领衔人钟亮老师代表工作室感谢专家的指导性意见，为课题研究指明了方向。钟亮老师强调读写共生不仅指向课例研究和课堂教学，更要指向提升学生语文素养和生命发展，还要追求师生的共读、共写、共生方式，以源头活水推动教师专业成长。工作室成员将认真内化、落实专家建议，结合新课程、新教材、新高考实现教学内容重构、教学策略探索等多重突破，真正以“读写共生”落实学生素养提升、教师专业成长、师生生命共生的目标。随后课题组核心成员、简阳中学彭建老师进行补充发言，他认为读写共生是语文教学的重点与难点，期待工作室成员能以扎实的研究实现读写深度融合，形成可落地的实践策略。
最后由钟亮老师对本次开题会进行总结，感谢专家悉心指导，勉励成员“读写共生”“教研共进”，不断更新专业成长的状态，把读写共生的理念植入语文教师的生命成长中，实现师生共同成长目标。
