工作室介绍
一、工作室领衔人：罗朝英，新都一中实验学校英语教师，正高级教师。曾获得“四川省中小学名班主任、成都市特级教师、成都市教育科研先进个人、新都区首届明星班主任、新都区学科带头人等称号。
二、工作室发展理念：建立LCY学习共同体。L代表Learn：学习探索，C代表Cooperation:合作同行，Y是Yeast：发展壮大。
三、工作室目前的规模：已经拥有新都区名师工作室第一、二批成员40人。
四、工作室已有成果：
《初中生成长规划指导：助推学生自主发展的1534校本实践路径》获得2021年四川省基础教育教学成果奖一等奖成都市人民政府颁发的成都市教学成果奖三等奖。
“五育融合”背景下初中生成长的规划指导的实践与探索荣获2021年成都市新都区教育局颁发的优秀教学成果奖二等奖。
2018、2019、2020工作室考核为优秀、优秀、合格。工作室领衔人已经参与国家级、省市区级课题研究，主研的成都市教育科研重点课题《全人教育理念下初中生三年成长规划指导的实践研究》成果《初中生成长规划指导：助推学生自主发展的1534模式》获得2020年成都市教学成果三等奖。领衔人主持的成都市教育科研名师专项课题《提高初中生英语写作能力的策略研究》2021年成都市三等奖，2020、2019年成都市二等奖。
五、工作室宗旨：让工作室成为青年教师的孵化器，让青年教师成为教育思想的生产者。因此，工作室成员成长五个阶梯为卓越、优秀、成熟、合格、入职。
六、工作室研究领域：初中英语教育与教学，初中英语写作教学，初中英语阅读教学，班主任专业成长，班级管理及班本课程建设
七、工作室研究方向：提高初中生英语写作能力的策略研究，初中生成长规划的策略研究
成员遴选条件
基本条件：
（一）拥护中国共产党的领导，忠诚教育事业，认真贯彻执行教育方针；师德高尚，教书育人，为人师表。
（二）有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在成都市有较高知名度。
（三）有较强的教学实践和教育研究能力，以及组织、培养和指导优秀骨干教师的能力，有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。
补充条件：
（一）热爱英语教育与教学且获得成都市青年优秀教师及以上称号的教师
（二）喜欢教育教学研究，聚焦教学问题进行研究。有较强的研究能力。
（三）喜欢写作的英语教师
公作室成员
吴利娟、沈梁、尹红、唐韵、张志伟、吴相平、谢琳瑶、高静、刘玉洁、罗雨、胡涵、郑琳丹、汪兴戎、郭泳、刘渊、徐艳、陈欢、吴锐、唐守琼、曾红梅
