虚拟现实技术在化学实验教学中的应用探索

成都市黎先明名师工作室简报

——2021年第11期总第103期——

☆☆☆编辑陈雪芹☆☆☆

2021年11月30日

虚拟现实技术在化学实验教学中的应用探索

——黎先明名师工作室开展成都市继续教育菜单培训

2021年11月30日上午在金堂中学新录播教室，在省特级教师黎先明老师的主持下，黎先明工作室开展了成都市高中教师继续教育菜单培训，本次培训由温家馨老师和陈雪芹老师承担。参加此次培训的教师有黎先明工作室的部分成员、金堂中学全体化学教师。本次培训分两个阶段进行。

第一阶段由青年教师温家馨老师以《原电池》为主题进行课堂展示。温老师的课通过三个活动元展开：活动元一探究原电池的工作原理，活动元二探究原电池构成的条件，活动元三能力提升，设计原电池。学生通过实验探究，不仅掌握了构成原电池的基本条件还提升了“证据推理和模型认知”能力素养，通过小组合作学习方式，培养了学生的自主探究精神和交流合作学习的协作精神。温老师幽默风趣，活泼大方的教学风格，深受老师和学生的喜爱。

第二阶段由陈雪芹老师以《虚拟现实技术在化学实验教学中的应用探索》为题作专题讲座。陈老师首先介绍了虚拟现实(VirtualＲeality，简称VR)是20世纪末发展起来的一门涉及众多学科的高新技术。它综合利用计算机图形学、光电成像技术、传感器技术、多媒体技术、人工智能和人机交互等多种技术，创建一个栩栩如生的具有视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感知的计算机虚拟现实系统。那虚拟现实技术在中学化学实验教学中的优势有哪些呢？（一）将抽象晦涩的知识变得直观形象。（二）有利于节省实验资源及实验成本。（三）创建了灵活的实验学习方式。（四）提升了实验的安全性。接下来，陈雪芹老师使用四个案例介绍了在化学实验教学中的具体应用，但是VR技术能够取代传统的实验教学呢，陈老师提出了她的思考：（一）应注重虚拟现实技术与传统实验进行有效融合。走进实验室仍然是进行实验教学的主要形式，虚拟现实技术只能作为一种好的补充手段。（二）应注重挖掘虚拟现实技术在实验教学中的价值。

（三）应注重创建完整的虚拟仿真实验管理平台。

最后，黎老师组织化学组老师对两位老师的交流进行了点评，并提出了建议，并号召老师们要善于运用现代教育技术，提升学生的学习兴趣，让学生积极学习、主动学习、快乐学习化学，进而提升化学课堂的高效性。