充分利用微课技术探索电化学类试题的解题策略

成都市黎先明名师工作室简报

——2021年第10期总第102期——

☆☆☆编辑赵甫芳☆☆☆

2021年11月23日

充分利用微课技术探索电化学类试题的解题策略

——黎先明名师工作室开展成都市继续教育菜单培训

2021年11月23日上午在金堂中学新录播教室，在省特级教师黎先明老师的主持下，黎先明工作室开展了成都市高中教师继续教育菜单培训，本次培训由陈华老师和赵甫芳老师承担。参加此次培训的教师有黎先明工作室的部分成员、金堂中学全体化学教师。本次培训分两个阶段进行。

第一阶段由市骨干教师陈华老师以《氮及其化合物》为主题进行课堂展示。陈老师从氮元素入手，带领学生通过认识氮气、氮的氧化物、氨气和铵盐以及硝酸的结构和主要性质，了解其在生产生活中的应用和对生态环境的影响，从而初步构建了氮元素的知识体系。陈老师严谨细致的教学风格，深受老师和学生的喜爱。

第二阶段由赵甫芳老师以《充分利用微课技术探索电化学类试题的解题策略》作专题讲座。赵老师首先分析了2016-2021高考电化学试题进行了分析，分析了近六年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷电化学部分的分值和内容，指出高考电化学试题的特点：1、创设学术探索情境，紧密联系生产生活实际，2、重视考查题干背景材料的分析以及提取信息的能力，3、综合性强，重视对基础知识模型的考査，然后分析了学生在电化学学习中存在的障碍：兴趣情绪不佳、概念混淆不清、模型意识薄弱、思维定式僵化、变化观念欠缺、信息提炼困难，针对学生在电化学学习中的障碍，赵老师提出了电化学的教学策略：宏观透析，增强兴趣信心；建构模型，实现自主迁移；发散思维，培养变化观念；精炼信息，提高推理能力，最后，赵老师提出了微课在帮助学生解决电化学类试题中的两个应用：一是巧用应用微课，增强学习兴趣；二是妙用习题微课，打破电化学知识学习的时空限制。

最后，陈校长和黎老师对两位老师的交流进行了点评，并提出了中肯的建议，并号召老师们要善于运用现代教育技术，缓解学生的学习压力和教师的教学压力，让学生以积极地态度去面对学习，在快乐中学习化学知识，进而取得较好的学习效果。