名师引领助成长，课题研究促发展

名师引领助成长，课题研究促发展

——成都市教育科研规划名师课题《基于课程标准的“教学评一致性”物理课堂教学策略研究》开题论证会暨成都市李久和名师工作室专题活动在棠外隆重召开

2022年3月25日下午，四川省特级教师、双流区教育科学研究院书记李久和老师领衔的课题《基于课程标准的“教学评一致性”物理课堂教学策略研究》的开题论证会在棠外第三会议室隆重召开。莅临本次论证会的领导专家有四川省教科院教授、物理教研员青春，成都市教科院物理教研员卢山，双流区教科院教育改革发展中心主任易恩，双流区教科院高中物理教研员滕刚、初中教研员韩军，棠外高中部校长助理邓思海，成都市李久和名师工作室成员以及课题组主研老师，棠外初高中物理老师也参加了本次会议，本次会议还吸引了棠外初高中其他学科老师的参与。

图1课题开题论证会会场

课题组主研教师、棠外高中物理教研组长胡强主持了本次会议。论证会在易恩主任宣读了2021年度成都市教育科研规划课题立项通知书中拉开帷幕，棠外高中部校长助理邓思海代表棠外祝贺该课题顺利开题，对参与该课题研究的棠外老师们提出了殷切期望，作为参研单位将积极支持课题研究工作，并预祝课题取得丰硕成果。

图2易恩主任宣读课题立项通知

课题负责人李久和从课题研究的背景、课题研究的必要性、课题要研究和解决的问题、课题研究的假设、课题的可行性分析、课题研究的思路和措施、课题研究的内容、课题研究的方法、研究的学术价值和应用价值、预期的研究效益等方面作开题报告。他在报告中指出将通过课题研究，形成基于课程标准的“教学评一致性”中学物理课堂教学设计策略、实施策略和评价策略，构建高质量的课堂。总结课题研究的措施、路径、方法等技术成果。通过课题推广实验，提高区域学生物理学习能力，发展学生学科核心素养，提高区域物理教师课堂教学设计水平和教学能力，提升区域物理教育品质。

课题主研教师王智以“新课程标准背景下学习目标设计的思考”进行了交流，主研老师苟树林以“教学评一致性理念下的学历案设计”为题进行了交流，分享了前期课题学习、研究的心得体会。

图3课题组负责人李久和作开题报告

论证会上，三位专家分别对《基于课程标准的“教学评一致性”物理课堂教学策略研究》课题进行评议指导。他们一致认为该课题抓住了当前中学物理教育中存在的关键问题，“教师教了，并不等于学生学了，更不等于学生学会了”，“教学评不具有一致性”现象普遍存在，物理课堂教学效益不高。课题聚焦当前教育研究的热点问题研究，基于课程标准设计课堂教学，遵循“教学评一致性”原则，充分发挥学科育人功能，发展学生物理学科核心素养，具有重要的现实意义和实践价值。卢山老师强调，认真研究课程标准，把握国家层面的学科育人目标，遵循“教学评一致性”原则，研究“学生为啥学，怎样学，学得怎么样”很有意义，建议课题界定在实践层面的研究，开展教育行动研究。易恩老师肯定了课题组前期的准备和研究工作，建议课题组进行人员分工，明确各主研人员研究的方向。青春老师指出，教学评不是天然一致的，希望课题组通过“教学评一致性”研究，促进课堂教学的最大化、最优化。建议课题组深入调研，研究“教、学、评”三者间的关系，如何确定学生学习目标、分级目标，怎样针对性设计学习内容，选择学生学习方式和学习方法，怎么评价，才能激发学生内驱力。最后，课题组负责人李久和老师代表课题组作表态性发言，将认真学习领会专家意见，对课题方案再进行认真修改，加强调研，发现真问题，开展真研究。

图4卢山老师指导

图5青春老师指导

最后，课题负责人李久和代表课题组和名师工作室为专家颁发聘书，聘请青春、卢山、赵剑云、杜宗平、易恩为课题指导小组专家组成员，对课题进行跟踪指导，聘请青春、卢山、滕刚、韩军为成都市李久和名师工作室指导教师，对名师工作室进行专题指导。