从“心”出发护航成长——成都市史静名师工作室承办精品课菜单培训专题一培训会

（2022年第4期-总第7期）

为进一步提高中小学校园心理危机识别的精准度，干预的及时性、有效性，预防重大心理危机事件的发生，成都市史静名师工作室从上学期开始进行了成都市2022年教师继续教育课程超市高中课程菜单培训“中小学校园心理危机应对策略”的研讨和准备。2022年3月11日上午，本课程专题一的线下培训会如期举行，工作室全体成员、新津区中小学专兼职心理教师准时参加。

工作室领衔人史静老师介绍了本课程的开发背景，课程实施的安排以及五次培训活动的主要内容，开启了专题一培训会的第一讲《中小学校园心理危机干预概述》。首先，史老师结合身边的危机案例，逻辑严密，层层递进地在互动中向老师们形象地讲解了“危机--心理危机--校园心理危机”的相关概念，进一步加深了老师们对危机的认识。

接着，史老师分享了心理危机四个阶段，提示老师们及时关注各个阶段的变化，做到早发现、早干预。史老师带领大家一起分析学生易受危机事件影响的原因，以及不同学生经历心理危机的不同结局、影响，指出及时有效地守护学生平稳度过危机期刻不容缓。最后，史老师介绍了七种心理危机干预模式，鼓励老师们在实践中灵活运用，以帮助学生有效应对危机，战胜危机，从而获得危机后的成长。老师们边学习，边思考，在交流中进一步丰富了对心理危机的认识和理解。

工作室成员高平老师为老师们做了第二讲《中小学校园心理危机的识别与干预》专题讲座。高老师首先分享了11种心理危机高危个体识别要点，接着从情绪反应、认知反应、行为反应、生理反应和流露自杀意图5个方面重点提醒老师们要在日常教学、生活中去切实关注、科学识别学生心理危机。高老师结合实际案例，详细阐述了10种具体的心理危机关注策略和途径，在互动中与老师们一起探讨和分析心理危机的干预技术，如放松疗法、表达性艺术疗法等。最后，高老师向大家展示了学校危机干预的具体流程与干预话术。全程干货满满，老师们均表示收获颇丰，学到了很多实际可操作的技术和方法。

本次专题培训，老师们全程专注，认真笔记，积极互动，进一步明确了校园心理危机的概念及种类，了解了心理危机的识别技术和应对心理危机的方法，将在相关理论学习的支持下，更加科学、规范地开展校园心理危机的预防和干预工作，从“心”出发，为广大中小学生身心健康成长保驾护航。

成都市史静名师工作室

2022年3月11日发