从“心”出发护航成长——成都市史静名师工作室承办精品课菜单培训专题一培训会

更新时间:2023-01-06 01:01:56 阅读 60 次

(2022年第4期-总第7期)

为进一步提高中小学校园心理危机识别的精准度,干预的及时性、有效性,预防重大心理危机事件的发生,成都市史静名师工作室从上学期开始进行了成都市2022年教师继续教育课程超市高中课程菜单培训“中小学校园心理危机应对策略”的研讨和准备。2022年3月11日上午,本课程专题一的线下培训会如期举行,工作室全体成员、新津区中小学专兼职心理教师准时参加。

工作室领衔人史静老师介绍了本课程的开发背景,课程实施的安排以及五次培训活动的主要内容,开启了专题一培训会的第一讲《中小学校园心理危机干预概述》。首先,史老师结合身边的危机案例,逻辑严密,层层递进地在互动中向老师们形象地讲解了“危机--心理危机--校园心理危机”的相关概念,进一步加深了老师们对危机的认识。

接着,史老师分享了心理危机四个阶段,提示老师们及时关注各个阶段的变化,做到早发现、早干预。史老师带领大家一起分析学生易受危机事件影响的原因,以及不同学生经历心理危机的不同结局、影响,指出及时有效地守护学生平稳度过危机期刻不容缓。最后,史老师介绍了七种心理危机干预模式,鼓励老师们在实践中灵活运用,以帮助学生有效应对危机,战胜危机,从而获得危机后的成长。老师们边学习,边思考,在交流中进一步丰富了对心理危机的认识和理解。

工作室成员高平老师为老师们做了第二讲《中小学校园心理危机的识别与干预》专题讲座。高老师首先分享了11种心理危机高危个体识别要点,接着从情绪反应、认知反应、行为反应、生理反应和流露自杀意图5个方面重点提醒老师们要在日常教学、生活中去切实关注、科学识别学生心理危机。高老师结合实际案例,详细阐述了10种具体的心理危机关注策略和途径,在互动中与老师们一起探讨和分析心理危机的干预技术,如放松疗法、表达性艺术疗法等。最后,高老师向大家展示了学校危机干预的具体流程与干预话术。全程干货满满,老师们均表示收获颇丰,学到了很多实际可操作的技术和方法。

本次专题培训,老师们全程专注,认真笔记,积极互动,进一步明确了校园心理危机的概念及种类,了解了心理危机的识别技术和应对心理危机的方法,将在相关理论学习的支持下,更加科学、规范地开展校园心理危机的预防和干预工作,从“心”出发,为广大中小学生身心健康成长保驾护航。

成都市史静名师工作室

2022年3月11日发

文章标题:《从“心”出发护航成长——成都市史静名师工作室承办精品课菜单培训专题一培训会
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