深度研讨精准备考
——钟亮名师工作室组织高三备考研讨
撰稿：成都11中钱学斌
编辑：高新实验中学童珺
审核：亮老师
厉兵秣马战百日，不负芳华圆梦想。高三学子转眼间便迎来了百日冲刺的关键时刻，为了迎战即将来临的“二诊”考试，2月24日钟亮名师工作室以腾讯会议的方式展开了高三精准备考的线上研讨，五所学校的备课组交流分享了具体可行的备考策略，全体高三老师及工作室成员参加了研讨。
首先是工作室成员谢志冰老师代表树德协进中学高三备课组发言《阅读写作皆兼顾，平芜尽处是春山》，谢老师抓住《中国高考评价体系》中“阅读和表达是语文学习的核心领域”，对学生阅读素养的培养提出了在阅读中有效进行“认知监控”这一概念，具体做法分沉浸式批注阅读、教师指导干预两个方面；在表达素养方面，谢老师提出了创设学习情境、以评促写、写作下水作文等行之有效的方法，注重学生思维的训练、语言的锤炼、素材的活用。
然后是工作室成员陈熟老师代表川实外高三备课组进行了题为《找到撬动每道试题的支点》的发言，陈老师的分享极其细致，从二轮复习的指导思想、方法建议到以全国甲卷的内容安排为序，分板块具体阐述二轮复习重点，整个分享过程全面、精准，尤其是陈老师分享的关于学生评卷的四种方法让听者受益匪浅。
接下来是成都市11中学高三备课组的发言，工作室成员钱雪斌老师以高考题中诗歌的对比阅读为契机，深入解析了“文言文的对比阅读”，以丰富的课例详析了对比写法：《进学解》与《赤壁赋》中的“虚构主客问答”；《丰乐亭记》与《醉翁亭记》的情感对比；《贾谊论》与《滕王阁序》的作者两个人物形象的共同之处，将课内文言与课外经典相结合，为文言文复习提供了新视角。
紧接着是成都市37中钟英老师分享《散文的深层阅读》，钟老师首先分析了散文注重抒情性、哲理性的特点，梳理了“由形而神”的散文阅读思路，着重强调“勾画批注物的特点和人的感情”这一散文阅读方法。
最后分享的是成飞中学高三备课组的何炜老师，主讲《文言文的精细阅读》，何老师分析了2021年和前几年高考全国卷“文言文阅读”部分的考查内容和新导向；还详细分析了文言文中断句、文化常识、概括分析和翻译题的解题方法，以点带面，并为整个二诊复习备考做出温馨提示：重点突破，规范训练，注重积累。
五位老师分享结束后，钟亮老师为本次研讨做了总结，肯定了五位发言老师精准聚焦高考的研究精神，并勉励大家：精研课堂，精准备考，查缺补漏，扎扎实实帮学生解决问题，陪伴好学生成长的关键期。至此，本次研讨活动圆满结束。
