春风化雨育桃李润物无声洒春晖——成都市李久和名师工作室（物理）第一次研修活动

春风化雨育桃李润物无声洒春晖

——成都市李久和名师工作室（物理）第一次研修活动

2022年2月25日下午，四川省特级教师、双流区教育科学研究院书记李久和老师领衔的“李久和名师工作室”在双流区教育科学研究院开展了第一次工作室研修活动，来自六个不同学校共11位初高中的物理老师与导师齐聚一堂，探讨物理教学教研之理论与实践，铸就名师成长之路。双流区教育科学研究院院长赵剑云，教师发展中心代理主任、办公室副主任陈丽，教师发展中心教师樊凤玲，高中室物理教研员滕刚和初中室物理教研员韩军莅临指导。

一、启动平台共筑梦想——工作室开班仪式

为了给学员们庄重的“仪式感”，工作室开班仪式按照“宣读工作室成立相关文件”——“发放成员证书”——“名师指导”——“领导讲话”程序进行，让学员倍感荣光，责任重大。双流区教育科学研究院主持工作的副院长赵剑云寄语工作室成员：第一，要抓住专业发展快速成长的机会，以适应新时代教师要求，成长为育人名师；第二，要注重人格锤炼，思维发散，行为引领，不忘初心，实现从优秀到卓越的跨越；第三，要形成团队意识，参与意识，研究意识和绩效意识，要以课题为载体积极学习教育理论，以高质量课堂建设为重点，争做一个研究型的教师。滕刚老师要求成员借助名师工作室平台，借力课程改革和中高考改革，践行物理课堂教学改革和创新人才培养。韩军老师强调工作室要探究初高中物理联合教研模式，紧紧围绕市级名师课题《基于课程标准的“教学评一致性”物理课堂教学策略研究》，提升自己的教育能力。

二、同台交流畅想未来——研讨工作室三年规划

成员们怀揣着自己对教育的梦想聚集一堂，工作室的成立，为成员创立了一个畅想未来的平台。学员们分别作了自我介绍，分享自己的教育生涯和教学感悟，反思自身存在的问题和不足，以及进入工作室后的三年学习规划。

工作室成立工作小组，室长全面协助领衔人做好工作室三年发展规划、年度工作计划、年度考核、年度总结、课题方案、课题开题报告、课题调研报告、课题实验报告（含阶段报告）、月计划通报等全局性工作。文秘全面负责工作室档案管理、工作简报收集汇总、课题研究资料汇总、学员资料等归类保存工作。宣传委员全面负责工作室网页、微信公众群、QQ群、微信群的建立和管理工作，做好工作室宣传相关报道工作。财务委员全面负责工作室经费管理、建立工作室经费台账、经费预算、结算、报帐等工作，生活委员负责工作室生活安排。

李久和教师进一步阐述工作室三年目标，以名师工作室为平台，以名师指导为引领，以课题研究为关键，以课堂教学改革为重点，以自主学习、教学研讨、教育科研、研学旅行、交流互动、示范辐射等手段，构建教师专业发展平台，促进工作室全体成员快速成长。提炼工作室教育思想和教学主张，工作室成员形成自己的教学风格或教学特色，成为全市、全省有一定影响的优秀骨干教师。总结工作室研究成果，形成基于课程标准的“教学评一致性”物理课堂教学策略，构建高质量物理课堂教学模式。探究工作室发展的路径、措施、策略，总结中青年教师培养策略，探究名师成长路径。

工作室主要开展读书活动，提升教师理论水平；确定科研课题，开展教育行动研究；名师专题引领，提升学员研修水平；开展研学旅行，开阔学员研修视野；展示研究成果，开展学术交流活动；开展送教活动，发挥引领辐射作用；凝炼团队文化，形成工作室特色；建立宣传机制，扩大工作室影响力。建立考核评价机制，制定年度考核评价细则，激励成员积极参与工作室活动，完成工作室年度工作任务。

三、名师引领梦想启航——“名师是怎样炼成的”专题报告

教育是国家和民族发展之基，而教师则是教育发展之本。一所优秀的学校，一定有一批优秀的教师，培养大批名师则是学校的第一要务，那么名师又是怎样炼成的呢？

李久和老师从“何为名师？”和“怎样成为名师？”两个问题出发，为学员们构建了名师梦想和可实践之路。

首先，何为名师？名师一是要有高尚的职业道德，二是要有坚定的职业追求，三是要有扎实的教育理论知识，四是要有精湛的教学艺术，五是要有优秀的教学业绩，六是深得学生、家长及社会赞誉。

再次，怎样成为名师？李久和老师提出教师的发展过程要经历“入职适应期”、“教师成熟期”、“教师职业倦怠期”和“名师成长期”四个时期，其中“入职适应期”是教师凝炼教师基本功，规划教师职业生涯，筑牢教师职业追求的关键期。在这一时期，需要优秀教师的引领，需要参加名师工作室，或师徒结对得到榜样的引领；需要参加校本研修，课堂教学大比武等提升自己的教师基本功。名师成长还需经历成长的“关键事件”，例如参加全国、省、市、区青年教师课堂教学、信息技术与学科教学整合等赛课活动，经过这些磨砺，教师才能获得快速成长。要成为研究性名师，成长过程中还离不开“关键的书刊”，学习教育理论和实践经验，这些书刊包括教育理论、名师著作、学科教学杂志。

名教师还具有鲜明的个性品质。优秀的教师，一定是热爱学生、热爱教育事业的，因为没有爱，就没有教育。名教师也是善于反思，敢于自我剖析，洞察教育实践的真问题，开展教育行动研究，善于从教育现象中提炼概括总结出教育规律，把教育实践上升到教育理论。名教师一定是具有恒心，持续不断的做事，从小事做起，落实到细节，养成良好生活和工作习惯的人；善待同事，支持青年教师成长，关心集体荣誉，把学校发展、学生发展为己任，具有担当精神的教师。

在李久和老师的指导和引领下，学员们激情高涨，怀揣着物理教育梦想，尽情遨游物理教学的海洋，收获自己期望的成长。