学员有智慧，教学有妙招——工作室成员高慧为师培通“名师小妙招”•“双减”供稿

成都市第三届名师名校（园）长

工作室工作简报

[２０２2]第16期（总第18期）

成都市王莉名师工作室2022年02月18日

学员有智慧，教学有妙招

——工作室成员高慧为师培通“名师小妙招”•“双减”供稿

“双减”着实减轻了孩子们的课业负担和校外培训负担，但也引起了许多家长和老师的忧虑，少了管束孩子还能够自觉学习吗？其实，让孩子独立自主，拥有自信，能够自我认同这本身就是“双减”背后的一种诉求，那么什么是自我认同？如何唤醒和帮助孩子建立自我认同呢？

2022年2月18日，在成都师培通公众号上刊登了一篇文章《如何唤醒和帮助孩子建立自我认同》，这是师培通“名师小妙招”•“双减”专栏第五期的内容。而本期小妙招的内容就是由成都市王莉名师工作室成员高慧提供的。

高慧老师用问答的方式，首先向大家讲解了何谓“自我认同”她指出：自我认同又称自我同一性，就是你怎样看待自己、是否肯定自己、是否认可自己。自我认同感高的孩子自信心很强，容易战胜困难挫折，能够坚持不懈。然后她用具体情况细致地向大家讲解了如何唤醒孩子的自我认同。高老师提出以下几个常见但不易解答的问题：“严师出高徒”，及时批评指正能帮助孩子建立自我认同吗？孩子在家和学校时常表现得唯唯诺诺，偏向讨好型人格怎么办？进入青春期，孩子对外表不满意，不够自信怎么办？如何帮助孩子建立长期的自我认同？接着她为大家支招，提出了：放手让孩子自己去做事；有时候鼓励比批评更重要；减少孩子的心理压力；要重视孩子对外表的正常关注；多带孩子去看世界等解决具体问题和唤醒学生自我认同的小妙招。

高慧老师的小妙招是她在“双减”后的思考，也是我们工作室“唤醒”教育的成果体现。作为教师，在教学中，我们要关注学生的主体地位，关注学生的身心发展，关注学生的自我成长。我们要用自己的教学智慧，去应对孩子们成长中遇见的问题，助力孩子健康快乐，幸福无忧！

报：成都市教师培训项目办公室

新津区教育局人事科、区教科院

送：成都市王莉名师工作室

图文撰稿：罗丹核稿、编辑：任丽娟

编审：王艳萍签发：王莉

成都市王莉名师工作室（印发单位）2022年2月20日发