好书同分享携手共进步——成都市史静名师工作读书分享活动相约线上

更新时间:2023-01-06 01:01:02 阅读 7 次

(2022年第12期-总第15期)

为了提高工作室成员解决教育教学问题的能力,帮助成员专业、科学地应对与解决问题,更好地协助学生应对成长中困难与危机,倡导成员进行广泛、深入地阅读与思考,6月17日中午13:00,在领衔人史静老师组织下,工作室全体成员相约线上,召开首次线上读书分享活动。

本次读书分享活动由工作室成员代淑红老师带来书籍《自杀风险的评估与管理:一种合作式的方法》相关内容的分享。代老师结合自己的工作心得,将书中较为实用的部分与成员们分享。

代老师讲到,本书中谈到与危机者的自杀状态共情,整个心理健康体系对有自杀倾向的危机者普遍存在一种羞辱和责怪的态度,这是不专业的。在本书的CAMS体系中,主张不要羞辱和责怪患者,反而要努力进入自杀患者的内心世界,并从一种共情的、不评价的、内在主体性的视角,对自杀痛苦进行现象学的理解,真正倾听危机者关于自杀的故事。

对于任何一个在生死之间摇摆不定的危机者,为其进行心理治疗或辅导的时候,最重要的一点,就是应该坦率地、充满尊重地如实说出其自杀风险会引发的全部状况。充分尊重与共情的知情同意能让自杀倾向的人感到舒服和共情,不那么倾向于把帮助者当做潜在的对手,而更容易将帮助者当做同伴。

而在这样的陪伴和支持下,来访的个体更感到安全,更能坦诚地讲述心理痛苦、各种应激压力、烦乱的心境、内心绝望感、自我厌恶的情绪等。充分倾听来访个体的这些部分才能做出更好的评估,在这些自杀故事背后去找到例外和希望,才能获得更多的希望感和自我关怀。

工作室成员在代老师分享过程中认真倾听,做好笔记,并就有疑惑的地方和同伴们一起探讨。

一个人走,可以走得很快,但是一群人走,可以走得更远,更专业。读书分享活动,促进了工作室成员间的交流与互动,促进了彼此间的提升和进步。

成都市史静名师工作领衔人史静老师在总结中,肯定了代淑红老师的精彩分享,也希望大家学以致用,在工作中借鉴代老师分享的理念与方法,在应对学生心理危机时正确处置,解决问题。

成都市史静名师工作室

2022年6月7日发

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