个人成长记丨刘晓琴：苔花如米小也学牡丹开

一、感恩遇见

人生就是一场自我修行，你受的苦，吃的亏，担的责，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。感恩人生路上所有的遇见。

我是一名有13年教龄的美术老师，首先感谢工作室平台的成长分享，让我静下心来认真梳理自己的点滴成长！一路走来，我最想说的是感恩遇见、感恩经历、感恩团队！

四川省特级杨书虎老师到丹巴送教，那时的我刚好在那里支教，有幸目睹了杨老师在课堂上熠熠发光的样子。他在课堂上娓娓道来的样子至今还深深印在我的脑海里。

2017年有幸加入区级杨书虎名师工作室，2021年再次幸运的成为市级杨书虎名师工作上的成员！记得在一次工作室例会上，杨老师送给大家一本他出版的新书《鸡蛋里面有骨头》。拿到厚厚一本书，当时我是震惊的，美术老师居然可以出书。洋洋洒洒30余万字，里面涵盖了杨特级从教以来撰写的课例、论文、课题研究、校园文化建设等。看到这本书，我脑海里浮现的是杨老师挑灯夜战，奋笔疾书的画面。

从杨老师的众多经验分享里面，我似乎找到了教师成长的途径：白天“走、干、讲”，晚上“读、写、思”。这简单的几个字，能真正领悟并坚持做到的人却寥寥无几。

白天“走、干、讲”：走下去，干起来，讲出水平。教师要走下去，不能老是站在讲台上；教师要走入学生中去，了解学生的心声和特点，因材施教。教师干起来的主要方式就是讲，讲出水平，讲出特色是我们每位教师的职业追求。

晚上“读、写、思”：耐心读，勤于写，创造性地想。作为青年教师必须静下心来学习。读别人的成功与失败，取长补短；读经典著作，涵养气质，提升文化底蕴。

二、感恩课题

（一）支教时初次遇见课题

我2014-2016年在甘孜州丹巴县支教期间，恰逢成华区教育局与丹巴县教育局合力编写《丹巴嘉绒藏族地方教材》，我作为美术支教老师，有幸加入到本地教材编写小组，见证了丹巴地方教材的诞生。在这期间，我也幸运地结识了杨书虎老师。在各位专家的指引下开始慢慢了解课题研究的流程、课题素材的收集、课题文字的提炼。

（二）培训时再次邂逅课题

2016年有幸入选第二批成都市市级骨干教师中学美术班。我还清晰的记得市级骨干班班主任周洁老师在第一次班会课上，明确告诉我们作为市级骨干教师要积极做课题，且级别越高越好。三年培训结束，每个人都要出一本成果集。为期三年的市骨干班学习，为我专业成长指明了方向。同时也让我认识了很多优秀的美术老师和专家，先自惭形秽，后知耻而后勇！于是我也开始尝试着为我的课题研究提供了新思路、新途径。我开始认真思考课题的选题、查阅文献资料、考量课题的实践推广等诸多问题。

（三）教学中不断专研课题

分析近几年成华区小课题评选文件。从一等奖评选标准可以看出，选题符合小切口、问题性、学科性、实践性等小专题特性，实践效果显著，研究成果具有针对性、操作性及较高推广价值。

俗话说的好：“求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，无所得”。在认真研究文件精神后，我坚持求其上，把目光对准一等奖的评选标准，开始构建自己的小专题。从不懂到会做，从问题到课题。

一年研究周期的小专题就像普通人生小孩，从怀胎十月到果熟蒂落。三年研究周期的课题，就像殷夫人孕育哪吒用时三年零六个月，才最终等来魔童降世。每次课题的诞生都是一次成果的梳理。我的比喻不一定恰当，但是不管你是有意识，还是无意识，教育科研是教师专业成长的重要路径。

（四）反思中升华课题

慢慢地，我开始体会到一线老师做课题的酸甜苦辣，从“一无所知”到“知之甚少”，里面有太多的辛酸苦楚和挑灯夜战。尽管如此，我还是想说，做课题是一件幸福的事，还是青年教师快速成长必须经历的事儿。

踏上科研之路，会对课堂、教材有一个全新的视野。会习惯性地反思，习惯性地把所看、所悟记录下来。在杨特的指引下，我也开始尝试在期刊杂志上投稿，并陆续被发表。

三、感恩团队

潜心做课题是一件辛苦的事儿，也是一件幸福的事，还是青年老师快速成长必须经历的事儿。

坚持教育的初心，一直坚持在教育科研的路上不断学习，只问耕耘不问收获。沿着课题这条路，畅想自己的第二个十年，第三个十年。

在10年教龄之际，活在当下，行在今日；

在20年教龄之际，不念过往，不惧未来；

在30年教龄之际，宠辱不惊，去留无意。

在教育科研的路上，我们既要埋头拉车，更要抬头看路。课题研究需要集众人之长，注重协同合作，一起朝着光亮那方不断前行。坚持教育的初心，做一名永远在学习路上的成长型教师。一个人可以走的很快，但是一群人可以走的更远。以此为生，精于此道。向上而生，向善而为，向美而行。

编辑：刘钶

校稿：纪晓露

审稿：陈媛

审核：杨书虎