成都市徐勇名师工作室总第11期简报：深化“三新”变理念指向素养创高效

深化“三新”变理念指向素养创高效

为深化“新课程、新教材、新高考”研究，促进教师教育、教学理念的更新及教学方法、策略的优化，进一步推动成都市教育科研规划名师课题“高中生物学概念学习进阶与科学论证整合的教学策略研究”，凝练课题研究成果，打造指向学科核心素养目标的高效生物课堂，2022年10月25日上午，由四川省赵广宇名师鼎兴工作室、成都市赵广宇名师工作室、成都市高新区徐勇-徐爱琳名师工作室联合举办的“高中生物学概念学习进阶和科学论证整合的教学策略研究”的网络联合教研活动成功举行，活动围绕新课程、新教材和新高考，落实高中生物学概念学习进阶和科学论证整合的教学策略，帮助学生形成学科核心素养，打造高效课堂展开。活动由市区、级工作室领衔人、正高级教师徐勇老师主持。

本次活动分三个阶段展开，第一阶段由工作室成员李绍奉老师基于“三新”理念献课；第二阶段由工作室成员王阳兰老师作《生物学教师如何凝练教学成果》的专题讲座；第三阶段由四川省特级教师、首批正高级教师赵广宇老师作《树立教学理念创新教学行为》的专题讲座。

活动第一阶段，由成都市徐勇名师工作室成员，来自双流中学的李绍奉老师展示了一堂精彩的新高一新授课，课题为《细胞器--系统内的分工合作》。课前，李老师通过关于《细胞工厂》的一段视频，从同学们的生活经验出发，让孩子们从工厂的角度理解细胞内部的构造和分工；课中，引导学生自主阅读教材并梳理出细胞质、细胞质基质和细胞器的关系，然后通过列表比较各细胞器的分工，分组交流、展示并修订自己的结果，最后通过课后巩固和模型制作评价学生的学习效果，渗透科学研究的基本方法。李老师的课堂充分运用“三新”理念，帮助学生建构生物学概念。李老师为落实教学目标巧妙设计了多样化的教学活动，比如观看《细胞工厂视频》、学生自主阅读和梳理、小组分工合作、制作细胞模型、师生互评等，让学生在逻辑性强、环环相扣的任务驱动下，完成一个个新知的挑战；整堂课，学生专注热情，课堂参与度高，发言积极踊跃，语言表达精准，师生互动频繁，氛围浓烈，十分精彩。

讲课结束后，李老师从实施“目标--情境--问题--活动--评价”的教学模式；发展学生素养，追求教学评一致性；落实评价任务，优化问题，实现概念进阶；模型建构，感性认知到理性体验几个方面详细反思了本堂课设计的理念和方法，并提出本堂课有待改进的地方。

活动第二阶段，由成都市徐勇名师工作室成员，树德中学的王阳兰老师分享生物教师如何凝练课题。王老师从自身出发，从如何积累论文素材、论文选题的途径、如何提高论文写作能力三方面出发，详细分享了教师论文撰写的途径。对于如何积累论文素材的话题，王老师从生物学及生活、听课阅读中见贤思齐、从学生问题中来等方面详细介绍了形成论文的经历和经验，彰显了教育工作者的智慧和用心；对于论文选题，王老师更加专业的从驱动式选题、挑错式选题、命题式选题等方面提供建议和经验，凝练了学术专业者的策略和方法；对于如何提高论文写作能力，王老师从在阅读中学习、在试错中学习、在返改中学习等方面分享操作细节，凸显终身学习者的探索和专注；也许成就一名优秀教师的正是这些优秀品质！

活动第三阶段，由四川省赵广宇名师鼎兴工作室、成都市赵广宇名师工作室领衔人，石室中学学术委员会主任、四川省特级教师、正高级教师的赵广宇老师作题为《树立教学理念创新教学行为》的专题讲座。赵老师从什么是理念和教学理念角度，深入浅出的讲解了二者的区别，并解读了高中生物课程的基本理念，让人醍醐灌顶、耳目一新，更让老师们从“三新”背景、思想原理、自身教育教学的角度，对教育教学理念和方法有了根本性认识。然后，赵老师对于如何形成基本的教育教学理念，提供了自身的宝贵经验和智慧。赵老师具体从着眼学生发展的“学生观”、角色定位准确的“教师观”、注重知识生成的“教学观”、立足课程资源的“教材观”等方面，时而以点带面、时而面面俱到，并结合到目前地区现状，进行深入、系统分析和讲解。最后，赵老师从教学设计的“最优意识”、教学过程的“问题意识”、教学方式的“探究意识”、促进学生发展的“评价意识”、教学内容的“资源意识”等5方面，全面阐述了树立教学意识，更新教学行为的方法。

本次网络教研活动，恰逢“新高考”在四川落地的首年，无论是对“新课程、新教材、新高考”的研究，还是教师教育、教学理念的更新及教学方法、策略的优化，对于老师们来说，都是极佳的机遇，同时也是巨大挑战。本次活动对于推动“三新”理念的落地，推进教师教育教学观念的转变和深化对高中生物学概念教学的课堂研究意义重大。

通过本次活动，老师们不仅对“三新”背景下的高中生物教学有了可操作的借鉴，也进一步推动老师们更新教育教学理念，昂首阔步的走上教育教学的革新之路。此外，本次活动也进一步推动成都市教育科研规划名师课题“高中生物学概念学习进阶与科学论证整合的教学策略研究”工作的深入和实践，凝聚工作室老师们的学术力量和智慧，为课题后期的深入研究提供源动力。总之，通过本次研讨活动，老师们都感觉受益匪浅、收获颇丰，在留言中表示将在以后得新课程教学实践中，努力尝试转变教育教学观念，完善基本都教育教学理念，树立教学意识，创新教学行为，让学生乐于学习、善于学习、高效学习，促进学生学科核心素养的发展，让自己的课堂更精准、更高效。