学而不止,行而不辍,未来可期——王莉名师工作室4月班主任行走足迹

更新时间:2023-01-06 01:01:31 阅读 6 次

成都市第三届名师名校(园)长

工作室工作简报

[2022]第18期(总第20期)

成都市王莉名师工作室2022年04月12日

学而不止,行而不辍,未来可期

——王莉名师工作室4月班主任行走足迹

班级是学校工作的基本单位,是学校这个组织的一个细胞,班级工作是整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者,其责任尤其重大。春意盎然的四月,在王莉老师的组织下,工作室全体成员本着“不止于学,不停于进”的学习态度,行走在班主任工作的路上,他们各有各的班级管理小妙招。

“望闻问切”法作者:吴潇潇,成都市王莉名师工作室成员,温江区庆丰街小学教师。吴老师说,班主任作为班级的定心骨,要关注每个学生的身体和心理健康。学生发生任何问题,班主任处理得好,学生能在一次次的“事件”中学会沟通,学会成长。处理不当则会遭到家长的质疑引发学生的不信任。俗话说,他山之石可以攻玉”,吴潇潇老师总结出“望闻问切”,即望症状、闻心声、问原因、切症结四步班级管理良方,助力班级管理,同时也提高班主任机智处理问题的能力。

班主任“五不为”

作者:潘娇,成都市新津区王莉名师工作室成员,成都市新津区实验小学教师。

潘老师觉得班主任工作林林总总,纷繁复杂,每天除了要完成学科教学任务,更多的精力都花在了班级日常琐事的管理中。那么作为班主任怎样管理,才能从琐碎的日常事务中抽身出来,做自己想做的事呢?潘娇老师结合自己的治班策略提出班主任“无不为”,即班干部能做的事,可以“不为”;估计要做无用功的,可以“不为”;“芝麻”事件,可以“不为”;情况不明,暂时“不为”;会影响课堂的,暂时“不为”。潘老师的“无不为”班级管理法,为老师们提供了良好的导向。

班级点心

作者:卢艺,成都市王莉名师工作室成员,成都市新津区黄渡小学教师。

如何让学习不是简单的重复?要想班级常带常新,常让人感受到新鲜感、新奇感做一份“班级点心”。卢艺老师提出“点心”之三个“点”——闪光点、动力点、自省点,发现闪光点,光芒耀全班;激发动力点,潜力最优化;找到自省点,反思促进步。“点心”之两个“心”——童心+同心,同学习,做孩子们求知的引路人;同活动,做孩子们践学的推动者。

班主任工作艺术之倾听与沟通

作者:李梅,成都市新津区王莉名师工作室成员,成都市新津区实验小学教师。

李老师认为作为一名班主任,要抓好学生的日常思想教育工作,及时了解学生的思想动态与心理健康。于是李老师结合自己的班级管理和教育经验,提出要会动用两项班主任工作“艺术”——倾听与沟通,作为一名班主任,要学会走进学生,倾听孩子们的心声;还要走近学生的生活,与学生进行有效沟通。的确,班主任真诚地倾听学生的声音,会更了解学生,而有效的沟通会增进师生关系。

人间最美四月天,不负春光,坚持学习。成都市王莉名师工作室全体成员在王莉老师的带动下将保持“空杯心态”不断学习,日有所进,学而不止,行而不辍,未来可期。

报:成都市教师培训项目办公室

新津区教育局人事科、区教科院

送:成都市王莉名师工作室

图文撰稿:吴云虹核稿、编辑:任丽娟

编审:王艳萍签发:王莉

成都市王莉名师工作室(印发单位)2022年4月13日发

文章标题:《学而不止,行而不辍,未来可期——王莉名师工作室4月班主任行走足迹
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