九年一贯制学校三大球大单元教学模式研讨会

为贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》《义务教育（2022年版）》精神，结合九年一贯制，通过大中小幼相衔接，提升学生核心素养，进一步深化体育教学改革。2022年5月13日，由四川省教育科学研究院、四川师范大学体育学院指导，成都市武侯区教育科学发展研究院主办，成都市棕北中学西区实验学校、成都市范翔名师工作室承办的主题为“聚焦新时代学校体育构建以赛促学练体系”的九年一贯制学校三大球大单元教学模式研讨会在成都市棕北中学西区实验学校（小学部）举行。

四川省教育科学研究院体育教研员谭步军老师，四川师范大学体育学院副院长杨成伟教授、张晓林教授、罗建平副教授、李立新老师等专家、成都市范翔名师工作室领衔人范翔及部分成员莅临活动现场，棕北中学西区（小学部）负责人叶湘蓉女士和棕北西区全体体育教师共同参与。

本次活动采取“线上+线下”结合的方式进行，武侯区全体体育教师、成都市范翔名师工作室全体成员通过网络参加了本次活动。

此次网络直播也辐射到全国各地，各地体育同仁共计3092人参与到本次直播间研讨活动中。

为了让本次活动得以顺利开展，2022年5月11日四川省体育教研员谭步军、武侯区体育教研员、成都市范翔名师工作室领衔人范翔以及部分成员、学员对本次活动进行了深入、细致的指导，分别观看了由9位老师执教的从不同学段、不同水平展示的20分钟活动课，并在第一时间提出了宝贵的建议，并与上课老师就课堂环节和课堂互动指导等方面进行了共同探讨，大家群策群力，就是为了在今天呈现更好的课堂。

棕北中学西区实验学校小学部负责人叶湘蓉副校长充分肯定了大单元教学模式对教师的发展及学生的学习的积极态势。并表示大单元教学不仅仅只是一次活动，而是要让教师在这个过程中创新以往不同的理念，要学生在过程中真正学习到知识，提高运动技术技能。

成都市范翔名师工作室领衔人范翔就武侯区体育工作开展情况与会专家进行了介绍，武侯区从2014年开始开展“每天一节体育课”，以培养“两强两优”的武侯学子为目标。范翔名师工作室就大单元教学，在前期已多次探讨和实践，并引领武侯体育大力发展大单元教学的构建与实施。

棕北中学西区实验学校郑雨就学校大单元教育进行了汇报，学校作为九年一贯制学校，本着“以人为本，面向未来”的办学思想，立足学生九年，以大单元形式总体设计体育课程内容，以基础课、精品课，特色课的方式落实课程，最终实现“以赛代练，以赛促发展”的育人目标。

本次活动，棕北中学西区实验学校中小学体育教师以“篮、足、排”为主线分别展示了3节篮球、3节足球和3节排球课程。课程内容设置是根据本次大单元教学所研究探讨出来的具象化课程为指导，同一项目的3节课程分别展示了学生在不同年龄阶段所学习并掌握到的不同的专业技术技能，随着学段的增加，学生所学习到的知识技能是呈结构化、阶梯式的循序渐进模式的提升。

观课结束后，棕北中学西区实验学校王倩、吴仁军、杨鸿林分别就排球、足球、篮球的大单元教学进行了汇报。

四川师范大学李立新针对排球大单元教学点评到，小学要以兴趣和球感为主，建立规则和模式，垫球之前还要练习抛接球，考验空间维度、方向感。简化排球在空中的方式。还要在排球教学中融入女排精神的教育。

四川师范大学罗建平就篮球大单元教学点评到，学生的运动技能要从小学开始系统化的学习和训练。体育教育承载着和竞技体育一样的荣誉和价值，要有体育人的责任和担当，只有通过体育培养更优秀的人才能得到其他学科的尊重，或者认真的为学科培养人服务。做一个明白的体育人。

四川师范大学杨成伟就足球大单元教学点评到，今天的几节足球课符合足球运动形成的规律，推荐大家学习《运动技能学习控制》《运动技能学》，运动项目氛围开放式运动性和封闭式运动性。按照开放式运动技能的规律进行设计。

四川师范大学体育学院张晓林教授做了以“义务教育阶段大单元体育教学发展”为主题的专题讲座，提出了“学在课堂、练在课外、用在比赛”的一体化教学模式的结构。在观摩了我们所提出的大单元课程内容设置之后，张教授提出了新的设计思路——一点一线三原则：即抓住整合点、找到纵横线、把握三原则。张教授表示：大单元体育教学要从体育教学理念的基本认知层面实现根本性转变，以学生的兴趣和爱好为出发点，满足学生个体所需、充分挖掘学生的特长，调动学生锻炼的积极性，调节学生学习，愉悦身心，健全学生体魄。

四川省教育科学研究院体育教研员谭步军老师以“体育大单元教学的构建与实施”为主题，做了专题讲座，其中强调了要深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式。谭老师提出了“以学定教、以体育人”的设计思路，并再三强调评价与反馈的重要性，从考核与评价中我们能了解学生学习的进度，更能在此基础上反馈于课堂内容的设置。他还建议，在每节课都增加课堂检测，即学即测，及时了解学生的学习情况。

体育教学一直致力于“立德树人”这一总体目标，强调学生主体，发挥学生的主观能动性，在提升学生身体素质以及技术技能的同时，更应关注的是学生在课堂主体感观，是否在课堂上享受到了乐趣，是否从主观上对这一项技能感兴趣，是我们下一步研究探索的重中之重。通过本次活动，体育教师也获益匪浅，紧跟国家步伐，走在第一线，认真落实“教会、勤练、常赛”的教学思想和大单元教学思路，让学生不仅能习得运动技能，体能得到改善，并享受到运动带来的乐趣。