学思结合向前行·课堂教学展芳华——成都市王莉名师工作室2月语文教学行走

成都市第三届名师名校（园）长

工作室工作简报

[２０２2]第17期（总第19期）

成都市王莉名师工作室2022年02月22日

学思结合向前行课堂教学展芳华

——成都市王莉名师工作室2月语文教学行走

时光清浅，岁月如歌；

撷一束光阴，拂过心间；

唯有学思的芳华，沉香流年。

为了更好地落实“双减”政策，提升老师们的课堂教学质效，提高老师的专业素养，在王莉老师的指引下，成都市王莉名师工作室全体成员坚持记录、整理、分享自己的教学经验，在学习与反思中前行着。

2月是开始，我们见证着老师们开学课堂的精彩。

我的开学第一课

作者：成都市王莉名师工作室成员、新津区实验小学张洪燕老师。

张老师的开学第一课来自部编教材二年级上册的《古诗二首》。在上课之前，张老师抛出问题，查验学生的现有水平，很好地对开学后的学情进行了解，了解学情后就根据学情定教法。在教学过程中，以两个难点为突破口，即解决“长”的读音和体会放风筝的心情。在突破难点一中，张老师故意将“长”的读音读错，以此来激发孩们讨论的热情，这不仅活跃了课堂，碰撞了思维，更让孩子们亲历了探究知识的过程。而张老师带领学生突破难点二时，她则以问题的方式引导学生，如“孩子们放学去做什么？为什么去放风筝？放风筝的心情怎么样？三个问题层层深入，让孩子们自然而然地理解古诗表达的情感。

张老师的开学第一课，立足教材，而不拘泥于教材；重视学生习惯养成，更重视学生思维发展。张老师把工作室“指向思维与情趣的唤醒式教育”教育理念落到实处，让我们看到了教育的深度，同时也感受到了教育的温度。

你手中的课文不仅仅是一篇课文

作者：成都市王莉名师工作室成员、大邑县东街小学罗丹老师。

罗老师在开学第一课中，首先引经据典给我们介绍了语文教材的“凭借”作用，强调了每一位老师都应该有文本意识，都必须凭借课文或者选文来培养学生的语用能力，要用教材而不是教教材，老师们要利用教材认识那些别具风格的表达形式，以此教会学生表达，并能举一反三。接着，罗老师为大家分享了全国著名特级语文教师将军晶在教学《海的女儿》时的教学片段和全国著名特级语文教师何捷在执教《精卫填海》时的部分优质实录，让我们领略了大家的风范，也看到了文本意识的典范。最后罗老师根据自身经验并结合六年级的语文教材举了实例，再次让老师们认识到老师只有拥有文本意识，才会体会语文学的丰富内涵，才能为孩子们打开文学殿堂的大门。

张老师和罗老师的开学教学案例，给我们提供良好的思维课堂范式，作为他们的学生，一定是快乐和幸福的，因为作为室友的我们也是幸福的。在成长的道路上，我们要向张老师和罗老师看齐，不断地思和行，还要始终向着更高的目标奋进。且，新时代对老师有了越来越高的要求，我们要想让自己的课堂充满魅力，就要做到学无止境，思无止境。相信王莉老师的引导下，在同伴们的相互学习取经中，工作室的全体成员都会成长为自己想要的模样，拥有自己喜欢的课堂。

报：成都市教师培训项目办公室

新津区教育局人事科、区教科院

送：成都市王莉名师工作室

图文撰稿：蒲静

编审：任丽娟签发：王莉

成都市王莉名师工作室（印发单位）2022年2月23日发