久久用力静静为功——成都市谭文丽名师工作室2022年中总结会

谭文丽名师工作室研修活动已顺利开展一学期。经过各位成员的共同努力，工作室开展了丰富的活动，创生了一定的研修成果，促进了成员的专业成长。2022年7月11日下午，成都市谭文丽名师工作室成员齐聚成都市教育科学研究院530会议室，总结成长经验并规划部署下学期的研修工作，会议由成都市教育科学研究院教研员王琴主持。

首先，由各研修小组汇报本组工作。各学段语文、数理化生学科教师培训课程开发研修小组聚焦集体规则意识培养的策略研究、基于核心素养的单元项目式作业设计，通过研读课标、课例研究、常规研修等方式，以全面维度聚焦核心问题，进行任务驱动式的项目学习。

家庭教育及心理心育教师培训课程开发研修小组目前已经完成家庭教育重点问题梳理，已搭建家庭教育手册框架，已完成家庭教育手册样章。他们通过一对一帮扶、学习周反馈、云家访、父母沙龙、亲子阅读、节日活动、家长电台等方式进行家校联动。针对不断变化的学情及教学现状，他们还通过主题德育沙龙、家长工作室建设、家庭教育计划等家校活动对家庭教育进行长期发展规划指导。

教师自主发展小组秉承“基于问题、自主研修”的原则，通过创建研究共同体、阅读共同体、学习共同体、成长共同体，在研修中强化目标感、内驱力、行动力、合作力。他们总结了本组研修路径——需求调研明方向、专业阅读强理论、课题助力有深度、成果物化见生长，以课题引领本组研修、且思且行。

工作室领衔人谭文丽副院长对每个小组的研修成果及计划进行点评。谭院长肯定了每个研修小组的研修成果，认为工作室的成员们能抓住关键人物、关键事件、关键平台，积极参与各级科研课题、执教各级赛课研究课，参与各级讲座交流，多篇论文获奖或发表，获得了各级各类荣誉。她希望各研修小组能够将工作、兴趣、研究、思考紧密结合，以课例研修与课题研究为抓手，做自我反思、自我迭代、自主学习的智慧型教师。工作室成员们要重视“表达”，表达可以将碎片知识结构化、将实践经验理论化、将隐性知识显性化，可以使成员们逐步从教学实践者逐步转化为理论建构者。

随后，谭院长介绍了工作室下半年研修计划——1次阅读分享、1个视频案例、N个案例剖析、1本书籍初稿、1次送教活动、1次大型会议，并对工作室成员提出了几点要求与希望，一是希望成员们能通过系列活动系统学习教师教育理论知识，聚焦问题进行主题式课例研修，完成基于“指导标准”的学科培训课程开发系列书籍初稿。二是希望成员们在系列研修活动中进行理论更新、实践创生，在成果推广辐射中不断反思改进。

最后，谭院长寄语工作室所有成员，希望所有成员们能“久久用力，静静为功。坚守教育信仰，涵养教育骨气，做立德树人的‘大’先生。”工作室所有成员在未来的日子里会继续锤炼三石精神，奋楫扬帆、行稳致远，共建共创共享，为成长赋能！

谭文丽名师工作室

撰稿：陈光纪

编辑：詹妍婷

初审：蒲嘉荣

终审：谭文丽