为营造良好的融合教育环境，推进普通学校融合教育高质量发展，提升工作室成员融合教育技能，5月27日下午，成都名师工作室组织工作室成员、双流区融合教育集团资源教师、随班就读骨干教师齐聚成都市双流区东升一中开展普通学校融合教育环境建设主题研讨活动。本次活动特邀请四川师范大学副教授彭燕博士莅临现场做专题讲座。
东升一中资源教师的曾敏老师首先对该校的融合教育环境建设经验进行交流分享。曾老师从宏观角度学校融合教育大环境的建设和微观角度班级融合氛围的营造，总结了本校的融合教育环境建设工作，其中发挥师生特长的资源教室特色课程让人眼前一亮，班级教师的协作与家庭资源的整合也获得一致好评。
接下来由东升一中随班就读班主任陈张云老师给大家带来一堂别开生面的融合教育主题班会课《学会欣赏》。陈老师以尼克·胡哲为引子，结合残奥会上的运动健将，联系学生自身的境况与情绪，引发学生思考，得出不否定自己、不放弃自己、学习欣赏自己三个观点，引出融合与包容的内涵，引导学生接纳多样态的生命。
接着，四川师范大学特殊教育系副教授彭燕博士做《融合教育环境创设探究》的主题培训。彭燕博士从学校包容性文化和班级支持性环境两个方面展开，深入浅出地剖析了什么是包容性文化，包容什么，包容性文化建设需要从哪些方面考虑，以及班级常规“静态”环境建设与班级教学“动态”环境建设。
最后工作室领衔人王玲老师做总结讲话，希望本次研修活动能激发各集团学校教师与工作室成员的思考，借鉴优秀经验，结合自身实践。王老师提出融合环境创设还需丰富和深挖，希望大家共同努力，为普特学生营造良好的融合氛围添砖加瓦。
融合包容的校园、班级文化是融合教育的内隐根基，而具体的活动与制度则是融合教育的外显手段。此次研修活动展示了如何运用各种支持性策略帮助普通学校、融合班级做好宏观微观的融合教育环境建设，让此行的集团教师与工作室成员对融合教育环境建设有了更深的认识与见解，为持续推进融合教育高质量发展奠定了坚实的基础。
